政校合作，由政府、学校、卫生局三方共同制定与实施人才培养方案

首先，农村医学人才订单式培养模式是建立在政校双方相互信任、紧密合作的基础上，通过市场调研，学校与政府双方共同签定用人及人才培养协议（即订单），形成一种法定的委托培养关系，通过签订用人和人才培养订单来明确政校双方的职责，学校保证按照卫生局（或医院）需求培养人才，卫生局（或医院）保证合格人才被录用到卫生局（或医院）工作。因其就业导向明确，当地卫生局（或医院）参与度深，所以它提高了人才培养的针对性和实用性，是一种医学教育和产业合作的高层次形式。

其次，学校、政府、卫生局（或医院）根据市场变化、卫生局及地方卫生人才的需求，结合当地社会经济发展的实际，遵循教育教学规律，共同制订一个符合三方（培养方、委托方、受教育方）利益的人才培养计划，作为对订单的细化和具体化。这种人才培养计划有很强的岗位针对性，能大大缩短学生就业后的岗位适应时间。

最后，利用政校双方的优势资源，共同实施人才培养方案。根据订单的约定，政校双方在人才培养过程中是一种合作、互利、共赢的关系。为了使培养出来的人才真正符合订单及职业岗位的要求，保证卫生局（或医院）用人的质量，卫生局（或医院）将全方位、深层次地参与人才培养过程，不仅要参与培养计划的制订，还要参与人才培养计划实施的全过程。为此，政校双方都会充分利用现有的一切有利条件，投入相应的人、财、物，提供相应的教育教学设施、设备作为必要的支撑。因此，这种人才培养模式更能充分整合社会教育资源，提高教育效率。