（二）以满足人的全面发展为立足点，拓宽农村
医学人才订单式培养的
工作范围
在订单式医学人才培养工作中，教学计划由卫生局或医院和学校共同制订，人才知识与能力结构的岗位特征明显，学生的岗位适应期短，专业能力突出，但由于教育本身应该是有预见性的，在专业设置方面不仅要满足当地卫生人才的需要，同时要满足学生的长远需求。对学生来说，教学计划也应体现这种长期性，而学校受订单的约束，在培养人才时为了履行合约，可能没有更多的时间和空间去培养学生全面的临床基本知识和技能，这样容易造成学生知识结构的狭窄和单一，从而影响其进一步发展。
医学订单生的大专生培养层次，虽然就目前来看适应现实需要，但从个人角度来看，医学订单生还存在一个个人发展与事业发展不同步的问题，赣州市医学订单生的管理办法里明确规定了其在校不能专升本，其后的学历教育、专业发展等，还需要我们进一步思考，以确保这支队伍能真正地、长期地服务在基层，从而实现人才培养的初衷。因此，关于医学订单生的在岗培训和继续教育问题有待进一步研究和解决。
