围绕订单协议进行教学改革，加强对学生的实践教育
订单班组建后，学院主动牵头医院，根据人才培养目标、要求以及教育教学规律，从以下几个方面展开教育教学。第一，对教学计划和课程体系进行重新分解与组合，设计可行的教学计划和课程体系，对课程结构、比例权重、内容衔接等方面进行认真推敲，力争做到理论教学与实践教学、培养能力和传授知识相统一。加强实践教学，实践教学学时占总学时的40%以上。第二，革新教学方法。以问题为基础、以学生为主体、以教师为主导的小组讨论式教学法在培养学生临床基本技能方面较之传统方法有着明显的优势，能调动学生学习的积极性和主动性，培养和提高学生的自学能力和主动获取知识的技能，改变学生陈旧的学习方法，提高教学效率。积极开展视听教学、计算机辅助教学、多媒体网络教学，不仅可实现教学资源的共享，而且可促进学生的自主学习，增强学习的兴趣，创造直观、生动、活泼的教学环境，提高学习效率。第三，引导订单生做好职业生涯规划。正确的职业生涯规划具有重要的指导意义，引导学生在自己学业现有的基础上，通过分析，认识自己，了解自己，估价自己的能力、智慧及性格，找出自己的特点，明确自己的优势，正确设定自己的职业发展目标，并制订行动计划，使自己的才能得到充分发挥，以实现职业发展目标。第四，加强对订单生的思想政治教育。为培养出“留得住”的农村医学人才，加强对订单生的思想政治教育具有积极的意义。我们从课程设置和学生工作两方面出发，首先，开设人文社会科学课程，提高订单生的思想觉悟和职业道德修养。人文教育将在今天的医学人才培养中发挥越来越重要的作用，同时也将对医学的发展、医疗行业整体素质的提高和行业的精神文明建设产生积极的影响。同时，我们及时了解他们的思想动态，对其在学习生活中产生的思想波动进行及时的教育引导，还通过各种各样的活动，加强对订单生的思想教育工作，使其成为“下得去、留得住”，愿为农村医疗卫生事业做贡献的人才。