为了分析班级层面的因素对学生学业成就增值的影响情况，使用多层线性模型进行了分析，估计结果如表30 所示。第（1）列仅控制了初始成绩，假设截距项随机，第（2）列增加控制了学科年级虚拟变量，第（3）列增加控制了其他变量。从模型检验的p 值来看，拒绝了无随机影响的假设，说明班级层面的随机效应是存在的，班级层面的随机效应解释了学生学业成就增值总方差的约7%。
表30 影响学生学业增值的班级因素分析——基于多层线性模型的分析
