研究问题的设定

虽然相关研究都已证实，高校学生在校园的社会性参与对其了解自身、确立志向、提升社会沟通能力、历练人格成熟、实现自我发展具有重要的促进作用，然而，我国高等教育学术界对于该问题的系统研究才刚刚起步。特别是面对高校学生群体中来自农村、第一代大学生规模的不断增长，以及这类学生群体在高校课外活动参与中可能遭遇的障碍，相关研究尚未对此问题提供深度的剖析与解释。在此背景之下，基于先行研究和分析框架，结合我国农村第一代大学生的特征，本研究将从学生学习动机、校园适应性障碍以及大学校园支持三个方面，考察农村第一代大学生的校园社会性参与的影响机制。本研究主要关注以下问题：

（1）首先考察第一代农村大学生的学习动机及其在校园适应中存在的障碍；(https://www.daowen.com)

（2）聚焦第一代农村大学生的课外活动参与经历，考察这类学生群体各类课外活动的参与取向；

（3）考察校园社会性参与的影响机制，特别关注农村第一代大学生在大学适应过程中所面临的经济、学业、人际交往的障碍，分析上述障碍是否制约第一代农村大学生的课外活动参加，最终使其游离于校园社会性参与之外。