三、建议与对策

认识到困难所在，还需有克服困难的勇气，并为之作出实际努力。

首先是教育界要加强理论研究，解决好诸如选修与必修之类的矛盾。在实践中努力探索，在如何排课、上课、管理、评价等问题上给学校提供有价值的建议。

其次是教育行政部门要转变职能，树立服务意识，切切实实地为学校和教师服务。并完善制度建设，在教育行政部门、学校和教师之间形成良好的反馈体系。

再次，建立教师支持系统。任何教育改革若得不到教师的理解和支持都是注定要失败的。在新课程推行之前，课程所体现的新理念必须及时准确地传达给教师并被教师接受。从课程实施来说，从书本中的课程到学生头脑中的课程也必须经过教师所理解的课程这一环节，从这里可以看出教师是课程改革能否顺利进行的关键因素，给予教师支持是非常必要的。教育行政部门要采取多种形式可以给教师提供有关新课程的信息及其对教师的要求，并就教师成长等问题提出相关建议。(https://www.daowen.com)

最后，积极争取全社会的支持。课程改革实质上是社会主流文化传承机制的革新，必然要求全社会的支持和参与。

一是完善社会参与机制，扩大国家、社会、学校各个层面的社会参与渠道。在国家层面上，从吸收学科专家参与，扩展到吸收学科专家、社会名流、社会团体、社会各种机构的参与；在地方层面上，吸收社区代表参加；在学校层面上，吸收社区代表和学生家长参加。

二是逐步开放社会团体和机构作为主体自由参与课程改革，动员社会强势团体和机构，独立地组织开展课改，自主地开发新型的可供选择使用的新课程。