教师要重形象美

教师不仅是美育的传播者，也是活生生的美育形象。在学生审美化学习中，教师是学生第一个审美感知对象。教师形象的和谐美是学生产生愉快情感的第一步，有了对教师的美好情感和心境才能引发学生的学习兴趣。

教师的穿着打扮关系到教师的仪表是否端庄，它既是教师形象美的外在表现，又是教师审美意识的内在流露。

教师的职业是一个特殊的职业，在穿着打扮上既不能太新潮又不能太陈旧，太新潮不但在课堂上分散了学生的注意力，而且也有个生活导向问题。但是穿得太陈旧又给人以暮气沉沉的感觉，毫无美感可言。

因此教师要有种“身份意识”，在自身的审美塑造中，注意个人爱好服从职业身份的要求，同时还要注意与环境，教学内容相谐调，使美的自我性和社会性达到统一，给学生一个衣着整洁、仪表端庄、举止文雅、谈吐大方的可亲可敬的教师形象。

《中国教育报》98.9.28）