后　记

教育部、中央政法委明确提出，要把应用型、复合型法律职业人才作为卓越法律人才教育培养目标，以适应多样化的法律职业要求，强化学生法律实务技能培养，提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力。我国各高校积极贯彻中央精神，开展法学本科教学改革。在法学的教学方法改革中，关注度最高的当属案例教学法。从目前的运行来看，通常采用的案例教学法是，教师讲解某一个法律制度时，结合典型的案例加以分析，加深学生对法律制度本身的理解。具体表现为举例案例法、讲评案例法、讨论案例法等等。这些案例教学法从整体上看，虽然体现了法学专业的应用性特点，但在案例教学中仍然是以传统的讲授为主，教师先讲授法律理论，然后根据法律理论对案例进行分析，再向学生提出问题，一问一答，学生的自主学习、独立思辨的空间较小。因此，我们提出的改革思路是：逆向运行以往的所谓案例教学法，不再单纯采取法律理论为先的学习思路，直接从最高人民法院和最高人民检察院发布的指导判例入手，以现实发生的、社会影响力较大的、不经过人为加工的案例作为教学的一手资料；以解决问题的视角，训练学生的寻法能力，剖析案件中涉及的法律问题（可以跨越学科界限，除了刑法学问题，还将涉及刑事诉讼法、证据法、犯罪侦查、社会学等学科）；引导学生提出解决方案（可以假设法官、检察官、律师不同的身份），并可进一步对法律的立法合理性进行评价，对法律适用的标准认定提出建议。

法学是一门应用科学，它在阐明法的本质、规律性的基础上，总要致力于阐明提高法律调整的效率的途径和方法，提出有科学根据的预测。法律的制定与改进、对现行法作出科学的解释、执法机关的合规性、法律监督体系的建立等方面，均需要法学提供重要的理论依据和技术措施。学科研究如何致力于服务司法实践是每一位法学工作者应当思考的问题。因此，我们从社会发生的典型案件入手，以思辨的态度剖析审判部门的裁判文书，审视我国的刑事法律体系，审视刑事法律适用的效果。(https://www.daowen.com)

本书的出版离不开中国政法大学出版社丁春晖编辑的大力帮助。相识于著作出版工作中，多年的顺利合作离不开丁编辑的真诚付出。丁编辑对工作的认真态度和谦逊的品格值得敬佩。

在本书的撰写过程中，中国石油大学（华东）法学硕士研究生徐梦凡、于艺、李雨娉、崔嘉雯、冯烨文、赵茹晨、王伟、张佳齐、张頔、岳诗阳、尹爱洁同学参与了两高指导案例的分类筛选等资料搜集整理工作，他（她）们的问题思辨能力和法律专业学术素养得到了明显提升，期待他（她）们能在学术道路上有更大的进步。