七、教学反思

第一，对每章知识点进行详细讲解前，先交代清楚本章主要学习什么内容，为什么要学习这些知识点，以及如何去学。这样可以引起学生的学习兴趣，让学生有针对性地学习章节的具体内容。

第二，引导及互动式教学。本课程概念多、公式多、图表多、理论性强，要求学生具有较好的数学基础和抽象思维能力，极大地降低了学生的学习兴趣。为了克服这一困难，任课教师采用引导及互动式的教学方法，即教师提出问题（工程应用实例）—引导学生质疑—课堂讨论—教师总结讲评。通过此种方法，能够较好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

第三，线上线下相结合。结合当代大学生的特点，即对一味地被灌输理论知识比较排斥，喜欢网络交流，且熟练掌握网络平台的使用方法，本课程即采用线上和线下相结合的授课模式。任课教师通过课程网络学习平台等方式，将与课程相关的新闻或文献资料上传，一方面拓展学科知识、了解行业动态，另一方面了解时事新闻与政策，关注社会发展，增强学生的行业意识和社会责任感。(https://www.daowen.com)

第四，采用多元化的考核方式。为了加深学生对基本概念和定律的理解及应用，本课程采用了多元化的考核方式。课程考核依据学生的课堂表现情况、作业完成情况、网络平台学习参与度及章节测试题成绩、实验操作及实验报告成绩、阶段考试和期末考试成绩等进行综合评价，一方面能够促进学生的课程知识的深入学习，提高其学习的主动性，另一方面还可以提高学生充分利用现代工具分析和解决实际问题的能力，提升其实践应用能力。

执笔人：张传钊