《课程思政案例选编》简介
《课程思政案例选编》这本书是由.范宝祥，张恩祥主编创作的,《课程思政案例选编》共有667章节
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编委会
主 编：张恩祥 范宝祥 副主编：沈晓平 赵 卓 编委会成员：于春洋 田沛哲 李春旺 赵有玺 周考文(https://www.daowen.com) ...
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前 言
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作...
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目录
编委会 前 言 产品机构设计课程思政教学案例 一、课程基本信息 二、授课教师基本情况 三、课程内容简介 四、课程思政教学目标 五、课程思政融入设计 元素1：精益...
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产品机构设计课程思政教学案例
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一、课程基本信息
课程性质：专业选修课 学分：3 学时：48(https://www.daowen.com) 授课对象：工业设计专业本科三年级学生...
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二、授课教师基本情况
何林青，讲师，硕士，多年来一直从事机械类课程的教学及科研工作，在教学工作中，注重以学生为主体，并利用曾在工厂任职的工作经验授课，教学中注重将理论与实践相结合，主...
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三、课程内容简介
本课程主要包括工程材料、平面连杆机构的运动分析与设计、凸轮机构、齿轮机构、轮系、间歇运动机构、链传动、带传动等内容。 通过本课程的学习，学生能够学到的知识目标为...
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四、课程思政教学目标
第一，培养学生的工匠精神。将“工匠精神”作为主线贯穿整个授课过程中，培养学生具有精益求精、一丝不苟的工作原则，不畏困难、吃苦耐劳的工作态度，勇于创新的探究精神，...
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五、课程思政融入设计
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元素1：精益求精、一丝不苟
相关教学内容：连接、轴与联轴器、轴承、弹簧、设计与制作实验项目。 思政元素融入方法：结合轴的结构设计计算、轴承、联轴器及其他零件的选用等教学内容，培养学生工作中...
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元素2：不畏困难、吃苦耐劳
相关教学内容：带传动、链传动、齿轮传动、轮系与减速器、平面连杆机构、凸轮机构、螺旋机构、间歇运动机构、设计与制作实验项目。 思政元素融入方法：通过对连杆机构、链...
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元素3：勇于创新
相关教学内容：机械零件基础、设计与制作实验项目。 思政元素融入方法：通过平面连杆机构的创新设计及制作、机能造型设计与模型制作等实验，培养学生革故鼎新的创新精神。...
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元素4：四个自信
相关教学内容：机械结构的常用材料、零件的结构工艺性。 思政元素融入方法：以案例教学的方式，结合播放中央电视台《大国重器》等素材展示国家所取得的伟大成就，激发学生...
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元素5：历史使命感
相关教学内容：机械设计概述、机械零件基础。 思政元素融入方法：通过对比国内外机械产品发展水平与发展差距，讲解机械工业在现代化建设、国民经济中的地位，鼓励学生要努...
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六、典型教学案例
案例1 1.知识点 轴。 2.思政目标 培养学生的文化自信、一丝不苟的工作态度、不畏困难的工作精神。 3.教学过程 首先，介绍轴的功用与分类。例举汽车上连接变速...
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七、教学反思
习近平总书记在高校思想政治工作会上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人的教育理念，将人文素养的培养与专...
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传热学课程思政教学案例
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一、课程基本信息
课程性质：专业必修课 学分：3 学时：48(https://www.daowen.com) 授课对象：本科二年级学生...
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二、授课教师基本情况
张传钊，副教授，博士，毕业于北京科技大学动力工程及工程热物理专业，2014年进入北京联合大学生物化学工程学院建筑环境与能源应用工程专业工作，主讲理论课程：传热学...
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三、课程内容简介
本课程是建筑环境与能源应用工程专业的必修课程，主要研究热量传递的基本规律，阐述了热量传递的三种基本方式（热传导、热对流和热辐射）的机理，用数学分析方法分析了传热...
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四、课程思政教学目标
第一，学生在学习的过程中逐渐学会严谨求实的工作作风与工程思维。 第二，学生在学习的过程中利用具体问题具体分析的思想与辩证思维看问题的思路，利用专业知识解决城市发...
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五、课程思政融入设计
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元素1：学生在学习的过程中逐渐学会严谨、求实、诚信的工作作风与价值观
课程理论性较强，课程中关于传递热量的计算公式很多都是实验关联式，在讲解如何正确对待和处理实验数据时，可以对社会主义核心价值观进行诠释，强调诚信的重要性。...
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元素2：学生在学习的过程中逐渐学会一切从实际出发的工程师思维
课程中很多概念和定律的发现都源于生产和生活实际，可以融入实践是检验真理的唯一标准和理论联系实际等思政元素，要求学生在学习专业课知识时，多联系实际的生活和生产过程...
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元素3：学生在学习的过程中逐渐培养起对社会的责任心
针对课程的研究对象——热能的利用，可以融入能源的利用与可持续发展的思政元素，在课堂中培养学生的节能意识。由热设计和热控制问题引出生态文明建设的重要性，强调工业废...
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元素4：增强学生的民族自豪感
在授课过程中，讲授我国的节能领域的发展，以及如何打破国外封锁、从无到有，建立自主独立的研究体系并逐渐赶超与领先的过程，增强学生的民族自豪感。...
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元素5：增强学生的法律意识
在授课过程中的“数值模拟上机”环节，讲授软件著作权的重要性，教育学生以后从事设计工作要有法律意识，要使用授权的数值模拟计算软件，使用他人的模型要经过授权。要有防...
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六、典型教学案例
案例1 肋片传热问题分析 1.知识点 肋片传热的基本原理、肋片的传热过程、强化传热的原则及辩证思维看待传热问题。 2.思政目标 培养学生用辩证思维看问题的能力。...
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七、教学反思
第一，对每章知识点进行详细讲解前，先交代清楚本章主要学习什么内容，为什么要学习这些知识点，以及如何去学。这样可以引起学生的学习兴趣，让学生有针对性地学习章节的具...
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工业设计史课程思政教学案例
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