六、典型教学案例
案例1
1.知识点
产品开发概念与一般过程。
2.思政目标
了解工业设计在产品开发中的位置及产品开发的概念与一般过程，理解工业设计在我国社会主义建设中所承担的重要作用。
3.教学过程
首先，对我国工业设计的发展情况进行讲解。采用多媒体与案例教学方式，给学生展示相关的典型产品设计作品（实物或图片），以加强学生对所学内容的理解。社会进步给世界格局带来了新变化，通过世界及我国对工业设计定义的发展变更情况，让学生了解工业设计内容的发展与变化。
其次，对2008年北京奥运火炬设计案例进行讲解。选择在世界范围内最有影响力的活动——2008年北京奥运会，对北京奥运徽章设计的联想集团创新设计中心参与火炬设计案例的整个过程进行讲授。通过给学生观看联想集团创新设计中心参选的三个火炬设计方案中落选的两个火炬，引出背后的故事。
进行联想集团创新设计中心火炬参选/火炬设计历程讲解：接受邀请—集思广益进行头脑风暴后“祥云”的雏形出现—团队搭建—方案成型（九个方案，经过提案、阐述、讨论和专业的评审，最终确立了三个方向：祥云、长城、凤凰。定位：祥云——中国文化元素的现代演绎；长城——强调时尚感；凤凰——强调高科技）—方案初选（三个方案参加初选，火炬方案“祥云”以对中国文化的深刻洞察、与奥运主景观的完美契合，进入九强）—试制模型（联想集团将整个火炬设计团队分工为云纹设计团队、设计调整团队和工艺实现团队，调整云纹设计和造型工艺，攻克多个科技难关，试制成功参加九进四复评的火炬模型）—方案复选（样机试制成功）—方案终选（第二次模型试制）—火炬工程化（完成火炬外观设计和内部燃气技术的协调配合完善过程）—产品量产（火炬正式通过技术验收）—火炬扩展设计（火种灯、展示台、适配器和包装的设计）。
这个过程中，将工业设计的一般程序与这个实际案例结合，让学生理解正是经过这样有序的集思广益、文化创新、技术创新、全方面合作等工作才把2008年北京奥运火炬展现在世界面前，加深学生对设计程序的理解。
再次，对知识点进行归纳。通过这个案例可以看到，产品开发的概念与产品开发的一般过程主要有以下阶段：规划阶段、概念开发阶段、系统设计阶段、详细设计阶段、测试和提炼阶段、生产启动阶段。
最后，思考与讨论。思考我国还有哪些企业像联想集团一样通过设计促进我国经济发展，通过实际设计案例进行讨论与分析。
4.学习资源
杨向东主编：《工业设计程序与方法》，高等教育出版社2008年版。
案例2(https://www.daowen.com)
1.知识点
设计表达。
2.思政目标
掌握设计报告书的内容和形式，掌握常见的设计表达方式，在设计实践作品的完成过程中能够通过恰当的设计说明与表达方式和方案，正确、清晰地传达设计意图；通过特殊人群产品的设计表达案例进行讲解，将以人为本、设计关爱的思政目标融入设计表达的教学中，进行全方位自然的融入。
3.教学过程
首先，讲解设计表达的意义。产品表现技法是产品设计的语言，也是设计师传达设计创意的必备技能。它是在一定的设计思维和方法的指导下，把符合生产加工技术与消费者需要的产品设计构想先通过技巧加以平面与立体视觉化的一种技术手段。
做好设计的尺寸图、模型图和效果图后，需要将其呈现在展板、报告书等展示载体上进行宣传。
其次，对“老年人拐杖设计”展板设计案例进行讲解。通过2018届毕业生覃亚东的“老年人拐杖设计”的展板作为教学案例进行讲授。
老年人作为需要社会关心和帮助的对象，设计师则更要关注这个特殊群体，设计出更加符合他们需求地产品，帮助他们更有质量地生活、快乐生活。覃亚东的老年人拐杖设计考虑到老年人外出过程中站立需要助力的问题，为拐杖增加了助起装置，并增加了健身用的弹力绳，扩展产品的功能，增加了夜光反光条，起到提示作用，增强安全性。
在老年人拐杖的展板设计中，标题需要突出，版式设计也要突出设计主题。作者在展板背景中增添了辅助老人拄拐杖的剪影图案，符合设计的主题。框架依据设计内容分为五个主要展示部分：设计主题及设计说明、结构示意、方案细节、使用方式、设计尺寸。
再次，知识点讲解。进行作品展示设计时，要掌握设计原则，根据自己的设计内容，进行分区展示。设计时要考虑设计主题占据的面积，要在醒目位置，占据的比重要大，这样才能突出、吸引人的关注，随着观者的观看顺序，将其他细节部分可以按照设计的过程顺序等进行排布和展示。
最后，设计实践。指导学生按照设计表达原则将已设计的产品方案采用展板形式进行展示。采用多媒体与案例教学方式，给学生展示相关的典型产品设计作品图片，以加强学生对所学内容的理解。
4.学习资源
杨向东主编：《工业设计程序与方法》，高等教育出版社2008年版。