七、教学反思

党的十八大以来，习近平总书记高度重视中国高等教育的发展和高校思政教育工作，强调要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思政工作贯穿于教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人。课程思政就是提醒广大高校教师，应将知识传授与价值引领并重，课程教学目标不仅是希望学生较好地掌握专业知识与技能，还要让学生将所学的知识更好地服务于他人与社会。环境与环境保护课程本身就是引导学生建立科学发展观。为此，在教学过程中，要一方面使学生理解生态系统的组成和特性、环境污染的基本理论；另一方面通过组织学生从可持续发展角度上对我国经济发展中的一些重大举措进行解析和探讨，在弘扬中华民族自强不息、坚韧不拔伟大精神的同时，让学生领会到社会主义制度的优越性，在实践中增强环保意识，根植可持续发展观。

通过一轮的教学实践，笔者深刻体会到高等教育中价值引领的重要性。就教学内容而言，教师应将思政元素无痕迹地融入教学内容中去，真正做到润物细无声。另外，随着教学工作的展开，课程思政目标的层次应该逐步提高。因此，教师需要进一步对课程思政目标进行系统设计。(https://www.daowen.com)

执笔人：韩永萍