人才培养制度和标准

在把握现代学徒制“双主体”育人、“双身份”学习特征下，计算机信息学院与学徒接收单位共同研讨，针对通信技术专业岗位群及工作任务进行了分析，实施“工学交替、校企轮训”的人才培养模式，结合企业的工程周期及招工计划制订教学计划进程，做到专业培养方案与企业需求对接、技能训练与岗位要求对接、培养目标与用人标准对接、学生就业与产业发展对接，实现了“教、学、做”合一，“招生—培养—就业”相统筹的“三主体”育人模式，实现了“学生—学徒—准员工—员工”的顺利过渡。(https://www.daowen.com)