（3）提高三大基本功能区的机能

脑的三大基本功能区告诉我们，人的行为和心理活动是一个各脑区相互配合、协调工作的系统过程。这说明，增强孩子的多种感觉通路的联合活动有利于大脑的潜能开发。进行下述活动可以有效提高三大基本功能区的机能，特别是三大基本联合区^[1]的功能。

视—听联合反应活动：

将视觉活动与听觉反应结合在一起进行训练，看到信号后马上做出声音的反应，这是一种培育大脑枕叶、颞叶和额叶的联合区的主要方法。

听—视联合反应活动：

与前一种联合训练一样，不过这时的起动者是负责听觉信息的颞叶而不是负责视觉的枕叶，同样，脑的颞叶、枕叶和额叶这三个地方的联合会在这种活动中得到加强。

视—运动反应活动：(https://www.daowen.com)

将运动与视觉活动联系起来，促进枕叶和额叶的联系。

听—运动反应活动：

将运动反应与听觉信息的处理结合起来，可以促进颞叶和额叶的联系。由于我们的各种认知和运动都是在有意的控制下进行的，是在一个高度注意的觉醒状态下进行的，这样就在培育第二和第三基本功能区的同时也加强了与第一基本功能区的联合和操作机能。

【注释】

[1]苏联神经心理学家鲁利亚认为，高级复杂的心理功能不可能定位于脑皮质的狭隘区域或孤立的细胞群中，而是应该包括一系列协同工作的脑区复杂系统，其中每个区对复杂的心理过程的实现都有自己的贡献，这些区可能分布在脑的不同部位，有时候彼此之间相距很远。同时，人的高级心理过程在脑皮质中的定位并不是固定的、不变的，这种定位不论在儿童发育过程中，还是在连续的练习阶段，都是发生变化的。为此，鲁利亚在脑的三大机能系统学说的基础上，提出了三大基本功能联合区。