（3）注意分配及注意转移的发展

小学生注意分配能力比较低，他们不能同时注意上课的内容和自己的活动，比如不能在听课的同时把笔记也记下来，如果记笔记，那就只记笔记，如果听课那就只听课，同时做这两件事，注意分配不过来。我们成人已经具备了这种能力，这是随着年龄的增长，经过不断实践而逐渐获得的机能。

小学生对注意转移的操作也比较差，比如上完图画课后接着上数学课时，小学生往往不能很快地把注意力转移到数学运算上来，上别的课也一样，总要花较长时间才能从兴奋状态中安静下来，把注意力集中到新的课程上来。随着年龄的增长，这种能力也在不断地提高，到了中学和大学阶段，已经可以比较熟练地操纵注意转移机制了。(https://www.daowen.com)

注意的分配和注意的转移能力都可以通过训练提高，特别是在学前期，这时训练的效果更好。