培育绿色生态文化

“吴校长刚来时，上级来校检查，一些老师便给领导车上塞纸条，诋毁一些人。有人主张彻查，吴校长说不必了，还是想办法积极引导，化解矛盾。”高三语文教师、教研室主任李新连说。

确实，当初的老师很少相互欣赏，总觉得别人水平低，以致影响了对整个团队的认可。

吴校长便给老师们讲寓言故事：人们围坐大锅旁，用很长的勺子舀食物吃，若喂自己就是地狱，勺太长根本无法喂进嘴，只能个个饿得骨瘦如柴乃至毙命；喂他人就很容易，人人能吃饱还快乐。这让他们明白团结互助即天堂的道理。(https://www.daowen.com)

后来，开展全体师生的“四夸”活动。师夸师，包括自夸（据自己的特长和在某方面的突出表现申请特色奖项）、教师互夸（印发“师德大讨论见贤思齐案例征集表”，要求每人写出三位身边老师的师德事迹和对自己的启发）。生夸师，学生在教师节表彰会上，给教师颁奖并撰写颁奖词。校刊《西风》的封面人物也全是教育教学的模范教师。对学生也一样，体现多元化评价体系中“以人为本，强化激励，多元参与，促进发展”的理念。师夸生，生夸生，师生随时发现学生长处，随时举荐、表扬、评选各种“成长之星”。

学校营造了温馨、关爱、感恩、知遇的人文生态环境，培育了学校的绿色生态文化。