为什么青少年特别需要夏令营
孙云晓
在我的心目中，没有体验过真正的夏令营生活的青少年是遗憾的，因为他们的童年没有最亮丽的色彩，他们的青春缺失了最浪漫的激情。
夏令营以亲近自然、鼓励探索、培养能力、促进友谊和丰富人生为基本宗旨。青少年校外活动，具有团体性、体验性、娱乐性和教育性等显著特点。夏令营活动时间一般不长，却以其深刻的体验性帮助青少年形成积极向上的价值观，引领青少年充满激情地走向未来。因此，创造性地举办各种各样的夏令营，已成为世界各国青少年素质教育的重要途径，美国、日本和欧洲各国的夏令营均有上百年的历史。
夏令营究竟有多大的魅力?夏令营究竟对于青少年的成长有多少益处?迪士尼总裁迈克尔·艾斯纳可能是最好的证明。他曾作为工作人员在美国的凯威汀夏令营度过9个夏天，他说:“童年经历铸就了我克服困难的利器，也建造了摆渡人生的桨橹，夏令营本身就是一种利器，它丰富的内涵让我在漫长的一生中不断悟出更深的道理。”更令人惊叹的是，艾斯纳家族几代人在80多年间连续参加凯威汀夏令营，均感到受益匪浅。
为什么青少年特别需要夏令营?这是由青少年成长的特点与需求所决定的。青少年成长的过程是一个社会化的过程，其中有两个显著的特点，一是群体性，青少年是在群体交往中长大的，再好的父母与教师都无法代替伙伴的作用；二是实践性，青少年是在体验中长大的，而这种体验是别人无法替代的。显然，夏令营最显著的特征正是群体性与实践性的完美结合，所以，夏令营成为青少年成长的绿色通道。这也是夏令营深受青少年及其父母与教师喜爱的根本原因。
翻开《不列颠百科全书》中文版第16卷第312页，关于夏令营的辞条是这样写的:“将娱乐与教育结合起来的设施，目的在于使城市儿童熟悉户外生活。”最早的夏令营约于1885年发祥于美国，当时人们由于都市的日益发展引起各种返回自然的运动，于是产生了夏令营。夏令营的时间不等；从1—2周到8周左右；参加的儿童年龄在6—18岁。早期的夏令营强调兄弟式的友爱和简朴的生活，其后又产生了许多不同形式而各有其重点的夏令营，有的夏令营是学生住帐篷、学生自己做饭的野营，也有的夏令营备有加热房、热水淋浴、游泳池和设备齐全的厨房。有些夏令营仅提供当地特有的水陆运动和一些工艺活动，另一些夏令营则以发展青少年的天赋或特殊兴趣为宗旨。
本书提出了修学教育的概念，自然包含夏令营、冬令营、研学旅行、营地教育以及春游、秋游等各类青少年野外活动。其实，广义的夏令营与修学教育的含义是相似的。
今日之中国，由于担心安全责任事故的发生等原因，基础教育系统几乎不敢组织夏令营活动，这是一个令人悲哀的误区。完全商业化的夏令营又以贵族化和功利性把青少年带入另一个误区。
因此，武汉市委教育工委、武汉市教育局以非凡的远见和勇气，近20年来组织10多万中小学生，开展“跟着课本游中国”主题夏令营活动，开创了中国青少年夏令营的“武汉模式”，或者说是“武汉夏令营模式”。
据悉，武汉大学旅行社自1998年起开启了与武汉市教育局合作举办中小学生夏令营活动，对“武汉夏令营模式”的创建与发展功不可没。从本书可以看出，他们为推进夏令营乃至整个修学教育做出了颇有价值的探索。
作为一个从事青少年教育和研究40余年的学者，我对武汉人敢于负责的勇气与精心运作的智慧表示特别的敬意。这是我欣然为本书作序的原因。(https://www.daowen.com)
“武汉夏令营模式”是一种校外教育的模式，是素质教育的模式，也是体验教育的模式，具有现代教育的价值。联合国教科文组织的国际21世纪教育委员会认为，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人、学会关心，是21世纪教育的五大支柱。这与国家倡导的培养青少年核心素养是完全一致的。“武汉夏令营模式”的精髓恰恰是这样“五个学会”。
“武汉夏令营模式”是一种具有推广价值的教育模式，即以政府教育部门主导、专业机构运作、确保安全和有益成长两大原则的教育模式。毫无疑问，中小学生参与夏令营的规模越大，越需要具有公信力的政府教育部门来主导，越需要专业机构运作，需要确保安全和有益成长两大原则的坚守。
众所周知，对青少年野外体验活动最具杀伤力的就是安全责任事故，而开展野外活动规模越大时间越久，就越难以完全避免一定的意外发生。但是，欧美和日本等地区多年的成功经验已经表明，现代教育不能因噎废食。因此，我对如何促进夏令营和修学教育健康发展提出几点建议:
第一，借鉴世界各国的先进经验，建立中国夏令营协会等行业组织，尤其是要广泛吸收相关领域的专家、学者参与，逐步完善行业标准，加强质量监督，不断提升夏令营和修学教育的水平。
第二，坚持夏令营活动的教育性与公益性导向，尊重青少年的权利，以青少年利益最大化为夏令营活动的基本原则。
第三，以对青少年生命高度负责的精神，提高安全意识，把安全预案做到惊人的细致，把意外事故降低到最低水平。同时，建立意外伤害保险机制。除鼓励中小学生家庭为孩子办理意外伤害保险外，更重要的是政府出资为中小学生投保，设立中小学生意外伤害保险基金。
第四，发扬从实际出发和勇于创新的精神，积极探索夏令营和修学教育的多种模式，为青少年的健康成长不断开辟新的道路。
值得欣慰的是，本书的出版就是一个良好的开端。
2016年8月25日于北京世纪城云根斋
(孙云晓系中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，《夏令营中的较量》一文的作者。)