学前教育高师生职业技能培养的问题与对策[3]

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摘　要：发展与普及幼儿教育对幼儿教师的质量提出了更高的要求，而高师学前教育专业，在培养学生职业技能方面却存在着明显的滞后。文章概括了学前教育高师生职业技能的构成要素，指出目前学前教育高师生职业技能培养存在的主要问题，并就如何提升学前教育高师生的职业技能提出了建议。

关键词：学前教育　高师生　职业技能

《中国儿童发展纲要（2011-2020）》指出儿童时期是人生发展的关键时期，要基本普及学前教育，要增加城市公办幼儿园数量，农村每个乡镇要办好公办幼儿园和村幼儿园，要进一步提高幼儿入园率，这无疑会增加幼儿教师的需求量。但是，实践中不难发现，随着经济文化的发展和进步，人们对幼儿教师的需求不再停留在幼儿教师的数量上了，更要求幼儿园拥有一支高素质的幼儿教师队伍。而作为幼儿教师培养的主体——高师学前教育专业，却存在着明显的滞后，与教育实践相脱节，导致其毕业生不能适应幼儿教育的需求，缺乏相关的职业技能，成为学前教育高师生培养亟待解决的问题。