高职院校大学生职业生涯设计的原则

对于高职学生来说，职业生涯设计要遵循以下几个原则：

1.连续性原则。要保持大学3年目标的连续性，保持大学期间与走向社会后职业生涯设计目标的连续性，使之贯穿人的一生。人要想成功，需要有目标引导，上大学之前，有的人就已有了目标，3年大学生活更需要一个目标，这些目标应是连续一致的，不可朝令夕改。3年期间也许会对你的目标作一些调整，但不可频繁修正，走向工作与大学期间的目标也应保持一致性。大学的目标能够对学习产生激励，走向社会的目标则对工作产生激励，这两种激励的最终目的应是一致的，即是为了在某种职业岗位上做出突出成绩。目标不具有关联性，无疑会使某些学习变得徒劳，难以实现自己的职业理想。

2.量化原则。对于高职学生，一旦确定下将自己的专业所学作为自己的职业，就要在大学3年量化自己的目标体系，把社会对该项职业的知识、素质、能力等方面的要求尽可能量化，明确自己在一个学期内、一学年内以至3年内在知识、专业、能力等方面有哪些收获和提高。比如，在大学期间，你可以确定在大一苦练语言表达能力，大二熟练掌握专业理论知识，大三掌握实践操作能力等。走向工作岗位后，你可以确定1年到2年熟悉情况，虚心向他人学习，保证自己工作不出差错，受领导、同事的欢迎；3年至4年在本职工作上要有所创新，工作有自己的特色，所带班组的风气在同班组中突出；5年至8年成为一个经验丰富的优秀技师，其工作深受同事们的欢迎，进而走向高级白领阶层。

3.实际性原则。进行职业生涯设计要充分注意内外实际的环境，要考虑自己的能力、兴趣、性格、气质等特征来选择适合自身的目标，同时还要去熟悉外界环境对目标实现的各种影响，不可好高骛远，不切实际。比如一个法律专业的高职学生，毕业后想在公、检、法机关任职，如果不努力接本科继续深造，实现这个职业理想的可能性很小；一个不善交际、写作能力较差的学生，如果不去提高这方面素质的话，想做一名优秀记者的愿望恐怕难以实现。

4.激励性原则。良好的职业生涯设计方案要明确激励目标，通过努力，实现一个个子目标，从而激励自身向更大的目标奋进。比如，高职文秘专业的学生培养口头表达能力，制定的目标体系可以这样：多和同学交流→尝试着敢于在课堂上发言→参加班级演讲赛→参加学校辩论赛。让每一个目标经过努力都能实现，获得一种成功的喜悦和自信，最终实现职业能力目标。