技能操作带教的程序和内容

（二）技能操作带教的程序和内容

1.为病人诊疗过程中教学

（1）开始时，教师应首先阐明教学目的和方式，然后简要说明该项操作的指征和反指征，基本步骤，出示所需器材，介绍其性能和使用方法。

（2）取得患者及家属的知情同意。

（3）演示操作中，要结合各个步骤，辅以适当的讲解，提出本项操作的注意事项，可能的并发症及处理原则、操作前后所需的检测项目等。有条件时可结合录像等形式教学。

（4）根据不同操作的特点，可由学生互相练习或熟悉器材、练习手法，鼓励学生动手，教师进行纠正。在教学中教师应以身作则，以自身的医德医风影响学生，尽力减少病员痛苦，体现爱伤观念。

（5）操作结束后注意手消毒等无菌操作。

2.采用模型教学

（1）带教教师将实习学生带到临床技能中心，事先准备好足够数量的模拟人。

（2）技能操作教学前，带教老师应确保模拟人能够正常使用，并进行操作的定位和定点。

（3）教师要严格按照诊疗操作规程，在学生操作前应示范一遍技能操作，并对实习学生进行指导，包括操作步骤、方法（手法）、效果及医患沟通情况等，要及时给予必要的纠正、补缺和应急处理，做到放手不放眼，确保医疗安全。

（4）操作结束后，应将模拟人整理好归位，做好操作用物处理，消毒手等。

（5）教师应对实习学生的无菌观念、爱伤意识、服务态度、沟通能力等方面加强培养，并以身作则，以严谨的工作作风和高尚的医德情操影响学生。