高中学校收集人物档案的必要性

1.1　人物是校史撰写的主要材料，他们丰富了学校的历史

高中学校对人物档案没有引起足够的重视，导致学校在史志的撰写和现实需要中，发现过去档案资料不够完整，无法提供各个时代典型人物的原始资料，甚至是空白。

台州中学（以下简称台中）开创于1867年，距今已有154年，学校历史久远，在学校的发展过程中涌现了一大批卓越的人才。2002年版《台州中学百年志》中人物介绍约550人，比1994年版《台州中学校志1902—1993》人物介绍20个多26倍。这充分表示，修志者对人物记录的重视，人物成了校史撰写的重要内容。

1.2　人物是学校人文精神生动体现，他们激励着师生成长(https://www.daowen.com)

爱因斯坦悼念玛丽·居里夫人时说：“杰出人物的道德品质可能比纯粹理智的成果对一个时代以及整个历史进程所具有的意义还要大。”杰出的学校人物比其他历史人物有着更直接的榜样激励作用。学生往往对知名校友、名师充满想象和期待，他们的成就、品质、价值观等都是学校师生神奇的故事传说，激励师生们努力前行，提高学校的知名度和美誉度。由于现在学生学习繁重，大部分学生缺乏对学校知名人物的关注和了解。高中学校也没有时间对学生进行知名校友的宣讲，导致了身边教育资源的忽视和浪费。

2020年临海市政协有提案，发掘临海过往的文化名人，彰显临海作为历史台州府城的文化底蕴，在台州中学任教过的著名文学家朱自清就被提议。提案中要求临海的学校语文开学第一课讲解朱自清，他在台州中学（原省立第六中学）写下了《匆匆》等现代散文的名篇，一跃跻身现代文坛大家。如果在台州中学这个任务由于政协提案而落实，台州中学学子们将会是多么自豪和振奋，突然发现，曾经的大文学家原来就在我们的身边。

1.3　人物是会消失的个体，他们亟待学校去珍藏

很多著名人物年事已高，如果不及时发掘收集，很多珍贵的资料即将消失。复旦大学方世昌教授2020年12月寄赠学校《台州中学1934级高春班级友个人历史小结》，这是一本非常珍贵的回忆录，学校1934级的学生目前健在只有2人，其中一位已不能动笔，方先生抱病完成写作，他在文中说这是他最后写的一篇文章，有责任为级友和后人留下一点历史痕迹，读着凄然。文中介绍了他当年在台州中学求学的情况，和级友们或艰难困苦、或意气风发的一生，生动真实地展现了当时学校的风貌，也为1934级的学生们留下了可信的史料。