后记

后记

《校园戏剧书简》一书终于告一段落了，这是云艺戏剧学院戏剧影视文学系在获批国家一流专业建设单位之后的一项工作，其实也是一次总结。我和姚又僮老师在各自繁重的功课之外抽空完成了这件工作，我在攻读博士学位，而姚老师不但承担了繁重的教学工作，还积极为专业建设提供力量，利用课余时间撰写剧本、参与校园戏剧的剧目创作。我们在本职工作之外，以零敲碎打的时间完成这本小书，这也正是“校园戏剧”的应有之态。

这本书的目的在于：

第一，向全社会分享我们在校园戏剧方面的实践活动，但是挂一漏万，我们团队中的所有成员，都全方位且持续不断地进行着校园戏剧的实践探索，这本书里所列的，只是其中一部分。

第二，通过这种分享，我们也希望能够让其他院校师生积极投身校园戏剧活动，以校园戏剧为自我展示、自我表达的平台，也以校园戏剧为校园精神、区域精神、专业精神和民族精神的窗口，希望校园戏剧活动可以在各大学校遍地开花。

第三，在从事校园戏剧活动的过程中，我还发现，从学生人格养成来说，戏剧故事中所展示的“三观”对学生的人格养成有着重要的影响，因此，从某种程度上来看，校园戏剧似乎也有纳入学校人才培养体系中的潜力——当我们特别注意人才培养中“思政”因素的重要性的时候，校园戏剧，也许就是很好“思政”的载体。

本书其实并没有结束。由于精力实在有限，云艺戏剧学院戏剧影视文学系还以同一批人马承担着系部以外的各类团队工作，除了国家一流专业建设点以外，还有国家级虚拟教研室、重点实验室、云南省增A去D专业建设团队等多项建设工作，因此，可见行文之勉力。但我们相信，行文是行动的表现，更为根本、也更为有效的，是实践。我们的实践有几多精彩，行文的总结也就有几多表现，随着我们的专业建设愈加深入，这样的实践和总结会更进一步，到时候，我们会以更好、更全面、更深入的文本来回报大家。

感谢在本书撰写过程中无私提供案例的朋友们，感谢大家对云艺戏剧学院戏剧影视文学系的支持，我们将继续努力。

方冠男

2022年6月