《五花山》教学预案

【教材分析】

《五花山》是人教版三年级上册的一篇选学课文。篇幅不长，文字浅近。第一段设问引文，激发小读者阅读的欲望。第二、三两段，简单描述了春天的山和夏天的山，在对比中感受春夏的葱绿和生命的张力。第四段是本文的重点，采用了排比、比喻、拟人和联想等表达方式，把秋天山上的“金黄色”“杏黄色”“火红色”“紫红紫红”等丰富的色彩自然地融合在一起成为“五花山”，照应课题。最后一段点明“五花山”名称的由来。“五花山”不是一座山的名字，而是指秋天所有的山。

文本语言优美清新，联想丰富，适宜学生在品读优美语句的基础上，感受五花山五彩斑斓的美。表达方式“联想”与文本语言表达风格相符，可以作为本文教学的一个亮点来预设和突破。

【重点难点】

体会文本语言表达的特色——联想。(https://www.daowen.com)

【教学目标】

1.认识“绿油彩、金黄色、杏黄色、火红色、紫红”等表示颜色的词，理解“五颜六色”的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第四段。

3.边读边想象，会仿写“有的树林变成了(　），好像（　）”，感受秋天的美。

【教学过程】