海洋科普教育游戏的学习情境应用

(一)海洋科普教育游戏的学习情境

在教育学和计算机软件研究领域中，学习情境是学习者学习理解、学习表现和学习动机的重要驱动因素。与传统教学模式相比，教育游戏是一种情境解决问题的环境，更加容易吸引学习者的关注和参与。海洋科普教育游戏学习情境主要包括海洋故事讲述、海洋游戏场景和游戏反馈等功能模块，这些功能模块有助于海洋科普教育游戏与学习者之间建立情感联系，使海洋教育更具交互性和灵活性。其中，游戏反馈功能模块主要针对学习者在游戏环境中的行为提供反馈意见来改善海洋科普教育游戏学习情境。

(二)海洋科普教育游戏的学习情境应用目标

提高学习者的学习成就情感是海洋科普教育游戏的学习情境应用重要目标之一。在教育游戏学习情境中，学习者的学习成就情感来源于游戏学习活动和追求目标结果。学习情境应用过程主要将实现游戏目标与学习成就情感的体验联系起来，侧重于理解学习者对海洋科普教育游戏学习相关活动和结果的控制。其中，学习控制和价值评估是学习成就情感的关键认知要素。学习控制是指学习者对其能力(如学习技能)的信念，以及执行学习活动并达到其目标。学习价值观是学习者的角度下学习活动的价值，表现为成功或避免失败。学习活动的成功取决于各种学习情境元素的构成，例如奖励性游戏学习。为了提高学习者的学习成就情感，海洋科普教育游戏的学习情境需要合理设置问题解决数量、学习目标和学习时间等情境元素。

(三)海洋科普教育游戏的学习情境应用

海洋科普教育游戏的各种学习情境元素直接影响着学习者情感。学习者情感可以通过各种学习情境变量来体现。例如，在学习情境中，每个学习问题所花费的时间和每个学习问题给出的平均提示数，可以有效地确定学习者的目标和态度；学习者请求帮助的次数、学习表现和学习者退出的次数，可以用来参考确定学习者的动机；学习者鼠标的位置和停留时间，可用来推断学习者的注意力。海洋科普教育游戏的学习情境应用将游戏声音、动画和故事叙述等学习情境元素有效结合在一起，实现适应性、沉浸性和个性化的游戏化学习，创造出一种独特的情感体验。这种情感体验是海洋科普教育游戏吸引力的来源。