有助于提高学生阅读表达能力

迁移理论是一种适用于语言学习各个领域的理论，不会因书面语和口语形式上的差异而引起质的变化。在迁移理论的支持下，学生可以将口头语言转化成书面语言，自觉、主动地学习和模仿经典书面语言。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》对阅读习惯的解读兼顾朗读与默读，二者都应娴熟，朗读要求流利且有感情，默读则更侧重于速度。朗读是一种能够激发学生勇气、培养学生语感的有效方式，是提高学生口语交际能力的基础组成部分。在培养学生核心素养的大背景下，教师通过迁移理论的指导能够优化阅读素材的选择，更有效的将语文阅读教学和语文核心素养的培养结合在一起。

目前我们在阅读中主要培养学生的语言运用能力、审美鉴赏能力和思维发展能力，这些素养的提升均与学习迁移息息相关。良好的语言运用能力和口语表达能力，一方面能够帮助学生展开良好的沟通，有利于合作的发生；另一方面也能够提升学生的自信心和自尊心，勇于在公共领域表达自我。