目录

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前言

第一章　课堂教学设计概述

第一节　课堂教学设计的概念界定与基本问题

一、课堂教学设计的概念界定

二、课堂教学设计的基本问题

第二节　课堂教学设计的基本过程与模式

一、课堂教学设计的基本过程

二、课堂教学设计的代表模式

三、课堂教学设计的一般模式

第三节　课堂教学设计的层次和应用范围

一、课堂教学设计的层次

二、教学设计的应用范围

第四节　课堂教学设计的理论基础

一、教学理论与教学设计

二、学习理论与教学设计

第二章　课堂教学设计的内容

第一节　课堂教学主体分析与设计

一、课堂教学主体分析——学生

二、课堂教学主体分析——教师

三、课堂师生互动设计

第二节　课堂教学内容组织与资源开发设计

一、课堂教学内容组织

二、课堂教学资源的开发设计

第三节　教师的课堂教学形象设计

一、教师课堂教学形象设计的含义

二、教师课堂教学形象设计要领

第四节　课堂教学环境设计

一、课堂教学环境的含义

二、课堂教学环境设计的内容

第三章　教育评价概述

第一节　教育评价内涵

一、评价与教育评价

二、教育评价的特征(https://www.daowen.com)

第二节　教育评价类型

一、安置性评价、形成性评价、诊断性评价与终结性评价

二、内部评价与外部评价

三、质性评价与量化评价

第三节　教育评价功能

一、导向功能

二、鉴定功能

三、改进功能

四、反馈功能

五、展示、激励功能

六、检查、监控功能

第四节　教育评价过程

一、评价活动的基本步骤

二、教育评价过程中的心理调控

第四章　教育评价的内容

第一节　学生发展评价

一、认知领域的学力评价

二、技能领域的学力评价

三、情意领域的学力评价

第二节　教育质量评价

一、教育质量的基本内涵

二、学校教育质量评价的基本步骤及方法

第三节　课堂教学和课外教育评价

一、课堂教学评价

二、课外活动评价

第四节　教师评价

一、教师评价的内涵与外延问题

二、教师评价的分类

三、教师评价的模型

四、教师评价的专业化

结束语

参考文献