课堂教学设计与教育评价_理论与管理

1

前言

课堂教学设计是教育的基本形式，是学生获取课本知识的主要渠道。在新课程改革深入推进大背景下，需要教师进一步转变教学理念和教学方法，切实做好教学设计工作。积极运用科...

2

第一章　课堂教学设计概述

...

4

第一节　课堂教学设计的概念界定与基本问题

在对课堂教学设计进行深入学习之前，我们首先要对课堂教学设计进行初步了解。我们面临的主要问题有：什么是课堂教学设计，课堂教学设计的基本问题是什么……对这些问题的把...

5

一、课堂教学设计的概念界定

任何事物都是通过概念来揭示其本质的，对课堂教学设计概念的界定，有助于我们更好地把握课堂教学设计的内涵。但由于“教学设计、教学开发、课程开发等术语的外延相互交叠”...

6

二、课堂教学设计的基本问题

课堂教学设计是在学习理论、教学理论、传播理论、系统理论等理论研究的基础上建立起来，并扩展到实践运用领域的一门学科。国内外许多专家在将理论转化为实践行动的过程中，...

7

第二节　课堂教学设计的基本过程与模式

...

8

一、课堂教学设计的基本过程

课堂教学设计是一项复杂的系统设计，它需要遵循一些必要的程序和规范。一个完整的课堂教学设计应该包含以下六个环节：教学目标设计、教学起点设计、教学内容设计、教学方法...

9

二、课堂教学设计的代表模式

一般而言，课堂教学设计是教学设计的重要应用领域。以课堂教学为中心的教学设计模式，其设计的目的就是解决教师在已有的前提下，如何做好教学工作，完成预定教学目标的问题...

10

三、课堂教学设计的一般模式

课堂教学设计的一般模式是基于各种类型教学设计模式的基础上，概括出教学设计的基本构成要素。这些基本要素可以构成课堂教学设计的一般模式，课堂教学设计模式的基本构成要...

11

第三节　课堂教学设计的层次和应用范围

...

12

一、课堂教学设计的层次

教学设计是一个解决问题的过程，根据教学过程中遇到问题的大小、范围的不同，相应的教学设计也会分化出不同的层次。一般根据教学设计的表现形式和教学过程中不同的要素，这...

13

二、教学设计的应用范围

教学设计产生于第二次世界大战之后，从教育技术学发展的过程中派生出来。教学系统设计的有关理论和需求，最早萌芽于军队和工业培训领域，直到20世纪60年代才逐渐被引入...

14

第四节　课堂教学设计的理论基础

...

15

一、教学理论与教学设计

在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计者最直接的理论来源。正如孙可平在《现代教学设计纲要》一书中所言：“与传统的教学相比，教学设计更大限度地依赖于教学理论的...

16

二、学习理论与教学设计

教学设计的最终目的是让学生更好地学习，所以以学习为研究中心的学习理论在教学设计过程中是不能绕过的理论基础。学习理论是研究学习的本质及其形成机制的心理学理论，它诞...

17

第二章　课堂教学设计的内容

...

18

第一节　课堂教学主体分析与设计

...

19

一、课堂教学主体分析——学生

（一）学生特征 1.一般特征分析——寻找学生的群体共性在当前的课堂教学中，教师所需要面对的是一群学生，而不是单一个体。作为一个群体，学生有其共同的群体特点与共...

20

二、课堂教学主体分析——教师

（一）认识教师及自身的特征 1.教师作为职业的特征——教师的概念及其作用和特征教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的...

21

三、课堂师生互动设计

（一）课堂师生互动的内涵 1.课堂师生互动的含义师生互动是一种特殊的人际互动，它是指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。显然，课堂师生互...

22

第二节　课堂教学内容组织与资源开发设计

...

23

一、课堂教学内容组织

（一）课堂教学内容的基本含义课堂教学内容是教师和学生共同学习、掌握、体悟的对象，是教学过程中必不可少的一大要素。教学内容规定着学习者学习的范围、层次、广度与深...

24

二、课堂教学资源的开发设计

（一）课堂教学资源的内容在课堂教学过程中，凡是能够引发课堂教学行为的事物我们都可以认为是一种课堂教学资源，这些资源都可以在教学设计的过程中被教师有效地开发和利...

25

第三节　教师的课堂教学形象设计

就教学活动本身进行设计，对广大教师来说都很熟悉。从准备教学到实施教学，再到评价教学的整个过程中，所有相关的要素都是教师必须有所预见并进行设计的重要内容。同时，由...

26

一、教师课堂教学形象设计的含义

教师的课堂教学形象设计是面向教学系统，为解决教学问题而对教师的工作形象所进行的一种特殊的设计活动。它既具有形象设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。要具体分...

27

二、教师课堂教学形象设计要领

教师的课堂教学形象设计既是与教学相关的基本环节，又是教育心理学、教育管理学研究的基本内容之一，它是多学科研究的内容，不同学科研究的侧重点有所不同。课堂教学管理学...

28

第四节　课堂教学环境设计

...

29

一、课堂教学环境的含义

环境是指人们生活的所有外部条件的总和。这一外部条件的总和，可以看作人在社会生活中自然条件和社会关系的总和，也可以指人们生活的自然条件的总和。一切生物的生存和发展...

30

二、课堂教学环境设计的内容

（一）课堂教学物理环境设计 1.课堂教学的物理环境课堂教学的物理环境是指教学赖以进行的一切物质条件所构成的整体，它是教学活动的物质基础，如课堂教学设施、教学场...

《课堂教学设计与教育评价》简介

前言

目录

第一章　课堂教学设计概述

第一节　课堂教学设计的概念界定与基本问题

一、课堂教学设计的概念界定

二、课堂教学设计的基本问题

第二节　课堂教学设计的基本过程与模式

一、课堂教学设计的基本过程

二、课堂教学设计的代表模式

三、课堂教学设计的一般模式

第三节　课堂教学设计的层次和应用范围

一、课堂教学设计的层次

二、教学设计的应用范围

第四节　课堂教学设计的理论基础

一、教学理论与教学设计

二、学习理论与教学设计

第二章　课堂教学设计的内容

第一节　课堂教学主体分析与设计

一、课堂教学主体分析——学生

二、课堂教学主体分析——教师

三、课堂师生互动设计

第二节　课堂教学内容组织与资源开发设计

一、课堂教学内容组织

二、课堂教学资源的开发设计

第三节　教师的课堂教学形象设计

一、教师课堂教学形象设计的含义

二、教师课堂教学形象设计要领

第四节　课堂教学环境设计

一、课堂教学环境的含义

二、课堂教学环境设计的内容

《课堂教学设计与教育评价》简介

前言

目录

第一章 课堂教学设计概述

第一节 课堂教学设计的概念界定与基本问题

一、课堂教学设计的概念界定

二、课堂教学设计的基本问题

第二节 课堂教学设计的基本过程与模式

一、课堂教学设计的基本过程

二、课堂教学设计的代表模式

三、课堂教学设计的一般模式

第三节 课堂教学设计的层次和应用范围

一、课堂教学设计的层次

二、教学设计的应用范围

第四节 课堂教学设计的理论基础

一、教学理论与教学设计

二、学习理论与教学设计

第二章 课堂教学设计的内容

第一节 课堂教学主体分析与设计

一、课堂教学主体分析——学生

二、课堂教学主体分析——教师

三、课堂师生互动设计

第二节 课堂教学内容组织与资源开发设计

一、课堂教学内容组织

二、课堂教学资源的开发设计

第三节 教师的课堂教学形象设计

一、教师课堂教学形象设计的含义

二、教师课堂教学形象设计要领

第四节 课堂教学环境设计

一、课堂教学环境的含义

二、课堂教学环境设计的内容

第一章　课堂教学设计概述

第一节　课堂教学设计的概念界定与基本问题

第二节　课堂教学设计的基本过程与模式

第三节　课堂教学设计的层次和应用范围

第四节　课堂教学设计的理论基础

第二章　课堂教学设计的内容

第一节　课堂教学主体分析与设计

第二节　课堂教学内容组织与资源开发设计

第三节　教师的课堂教学形象设计

第四节　课堂教学环境设计