残障人士的地方文献阅读推广

残障人士在阅读的认识、需求、获取上与正常人有不同之处，这主要是由于残障人士自身特点而产生的，体现在以下三个方面：①自身生理和心理等条件的限制。如生理、智力或精神等方面的缺陷使得残障人士在学习和交流上存在很大困难。②阅读信息的内容和类型有特殊性。大多数残障人士对康复、专业技能、就业、维权、福利有急切的需求，不同类型的残障人士更倾向于与其相适应的载体知识。③“阅读过程”和“阅读空间”存在很多障碍。因此，公共图书馆要充分掌握残障人士自身特点，以不同类型的残障人士为服务对象，认真做好阅读倾向、习惯、内容等方面的调查研究，分层开展阅读推广指导，积极发挥图书馆的作用。

残障读者的阅读推广活动不仅要靠图书馆一方积极参与，也需要与残联、特殊学校、社区等多个部门联动。美国公共图书馆阅读障碍症服务就借助了社会多方的力量，如政府机构、基金会、社区等。为此，图书馆应当和各方力量合作，构建行之有效的残障读者阅读推广协作平台。具体做法有：第一，加强与社区图书馆合作，设立图书流通点。社区图书馆是残障读者阅读服务基层服务平台，使残障读者在社区就可以方便地获取各类阅读资料。社区图书馆能更多地了解残障人士和差异化阅读习惯与阅读需求，有针对性地开展特色阅读活动。第二，公共图书馆要与基金会、慈善机构、特殊教育机构、出版机构进行合作，并利用网络媒体扩大影响，将残障读者阅读服务推广至全社会。