实验三 无意识知觉实验研究——错误再认
1.实验背景
知觉是否能够在无意识的情况下发生？错误再认是一个比较典型的例子。无意识错误再认是指在进行再认测验的时候，那些实际没有学过的项目被给出“学过”的反应。Jacoby和Whitehouse在1989年的研究中发现了一个有趣现象：实验中背景词对测验词的影响依赖于背景词的呈现时间。当背景词的呈现时间较短时（如50 ms），一个没学过的测验词在匹配背景下比在不匹配背景下更有可能被给出“学过”的反应，也就是说，在匹配条件下的错误再认率要高于在不匹配条件下的；而当背景词呈现时间较长时（如200 ms），则出现相反的情况，被试在匹配条件下的错误再认率要低于不匹配条件。
Jacoby和Whitehouse认为，在匹配条件下，由于背景词和测验词完全相同，会引起测验词知觉熟悉性的提高，而被试对这种知觉熟悉性的提高依赖于背景词的知觉是有意识的还是无意识的（Johnston，Dark，＆Jacoby，1985）。当背景词被有意识知觉到时，被试会将这种知觉熟悉性的提高归因于背景词的呈现，因而错误再认率低；而当背景词被无意识知觉到时，被试会将这种知觉熟悉性的提高归因于在前面的学习阶段学习过，因而错误再认率高。可见这种错误再认的质的差异反映了意识知觉和无意识知觉之间的质的差异。
2.实验目的
通过不同条件下的错误再认，了解意识知觉与无意识知觉的差异并且掌握研究无意识的经典实验。
3.实验方法
实验材料和仪器：
选取270个汉字作为实验材料，全部为名词。其中30个用于练习，其余240个汉字分为两组，每组120个汉字。其中一组用作再认测验中的新字（没学过的字），另一组用作再认测验中的旧字（学过的字）。每组又进一步细分为四个小组，每个小组30个汉字，分别用于下列四种条件：匹配条件下的背景字和测验字，不匹配条件下的测验字，基线条件下的测验字，不匹配条件下的背景字。把这8组汉字在8种条件下（新vs.旧×上述4类字）进行拉丁方的排列，就产生8种排列顺序，每个被试用一种顺序进行测验，在所有被试中，8种排列顺序被应用的次数相等。
实验设计：
2×3两因素混合设计。两个自变量为：(https://www.daowen.com)
（1）背景字的注意水平：分高、低两个注意水平，采用组间设计。提高注意水平的方法是在背景字的周围加一个小方框，低注意水平下不加小方框。这里的一个控制变量是背景字的呈现时间，定为60 ms。
（2）背景字与测验字的关系：有匹配、不匹配、基线三种条件，采用组内设计。在基线条件下，背景字是一个非字，由汉字的偏旁构成但无意义。
实验程序：
实验分为学习阶段和再认测验阶段。在学习和测验的时候，汉字的呈现顺序是随机的，在学习阶段，给被试呈现90个汉字，一秒钟呈现一个，让被试默读并尽可能去记它们，告知被试随后要对这些字进行测验。再认测验阶段，让被试判断每个测验字是否在刚才的90个汉字中学习过，学过按“F”键，没学过按“J”键。与以往的再认测验不同的是，每个测验字呈现之前要闪现一个背景字或非字。
4.结果分析
分析不同匹配和注意条件下的正确率，考察这两个因素的主效应和交互效应；讨论实验结果是否和Jacoby的实验结果一致：即背景词的呈现时间较短时，没学过的测验词在匹配背景下比在不匹配背景下更有可能被给出“学过”的反应，也就是说，在匹配条件下的错误再认率要高于不匹配条件下；而当背景词呈现时间较长时就会出现相反的情况，被试在匹配条件下的错误再认率要低于不匹配条件。
参考文献
Jacoby，L.L.，＆Whitehouse，K.（1989）.An illusion of memory：False recognition influenced by unconscious perception.Journal of Experimental Psychology：General，118，126-135.
Johnston，W.A.，Dark，V.，＆Jacoby，L.L.（1985）.Perceptual fluency and recognition judgments.Journal of Experimental Psychology：Learning，Memory，and Cognition，11，3-11.