王钢老师的课
围绕中心意思写，这个要求一点儿也不新鲜。写任何作文，都要做到这一点。我想做个比喻，这个要求就是要你把作文想象成一个同心圆，无论这个同心圆由多少个圆组成，无论它有多大，都围绕着一个圆心，也就是指向同一个主题。
因此，本次习作应该是非常好写的，可以写生活中的故事，也可以写想象故事，多么自由！
但是，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，这可就不那么简单了。
因为，写好这次习作的前提，是必须理解这个汉字，而要想写得精彩，就必须找到这个汉字同生活之间的联系。
再往下看，教材上的另一条提示也必须重视：从不同的方面或者选择不同的事例来写。
看明白了吗？如果你要写事，就不是写一件事，而是写几件事——一般来讲，三件是比较合适的。
那么，选一个字，我们来琢磨琢磨？
变。
什么是变？有旧有新，才是变，这是核心。举个例子。你说，王钢老师，你变了！要是你之前根本不认识我、没见过我、一点儿也不了解我，那么这句“你变了”就是空穴来风。相反，要是你去年见过我，今天一看到我就目瞪口呆：“王钢老师，你变了，你怎么变得这么胖？”这个“变”，才用对了。
什么是“不同的方面”“不同的事例”？
先说“不同的方面”。
比如说写一座城的变化。天变蓝了。原来是每到冬天就没法儿出门，戴着口罩，一抬头总是看到铅灰色的天，就盼着来场大风能够吹散雾霾。而现在，天空蓝得叫人不想说话，瞧一眼就满心欢喜、嘴角上扬。道路变得畅通了。原来一到早晚高峰，高架桥上就变成了巨大的停车场，有的司机等得不耐烦，走下车来做套广播体操也很从容。现在呢，车子是川流不息，偶尔稍有拥堵，也仿佛是河流中的小浪花，转眼就通畅起来。我不能再多说了，你自己的观察和思考才更可贵，相信你是冰雪聪明，一点就透。
再说“不同的事例”。
比如说写一个人的变化吧。一个人的变化，很难是多点突破的，就像王钢老师，不可能又是变帅了又是变聪明了又是变勇敢了……百变马丁也是一次只能变一样啊。那么，写一个人的变，实际上是在写一个人某方面的变。而为了说明这一变化，用两三件事来证明，会更有说服力。(https://www.daowen.com)
那就写小明的变吧。你懂的，小明是我们造句中最常见的那位了……
小明变了！
小明是谁啊？小明是我的邻居。俗话说，远亲不如近邻，可是我见到他却是敬而远之。我一开门，就瞅见他从家里露出头，给我吓得赶紧把门一关，心里半天也平静不下来。为什么呢？因为小明实在是太霸道了。他长得膀大腰圆，还爱瞪眼睛。有一回，他想看我的《杰米历险记》，我只是稍微犹豫了一秒钟，他就一把将书抢了过去，眼睛瞪得跟个鸡蛋似的，嗓门儿大得叫人耳朵里嗡嗡响：“你怎么这么小气啊？”
注意，咱们在前头说了，要想写好“变”，就不能不写“从前”，哪怕是一笔带过，也不能不提。
那么，小明怎么就变了呢？
接下来我们可以写两三件事。而这两三件事，都与他变得和他人好好相处有关系。要注意的是，你不能三件事都写他怎么跟你好好借书，没意思。写他和不同的人相处时发生的事，从而写他变得温和、有礼貌、受人欢迎，才是正确的思路。
咱们再品品其他汉字。
泪。我们会因何落泪？流泪，不只是伤心，还可能是感动，是高兴——有个成语叫喜极而泣。要是你用这样的方式来开头：我不是一个轻易掉眼泪的人。然后把你三次落泪的经历娓娓道来，一定会特别有感染力。
忙。谁会很忙呢？可以写爸爸很忙，也可以写“我”很忙，写一家人都很忙也可以。最重要的是，要在结尾表达“我”的看法，写出“忙”的意义是什么。
望。是妈妈在守望放学的孩子？是孩子在守望回家的父亲？更大胆的思路也许是天地万物在守望春天的到来，也许是陆游笔下的“南望王师又一年”……
再说一下拟题。我们可以直接用所选的字为题目，也可以另外拟题。怎么拟呢？可以是题目中有观点，如《泪，是珍贵的》；可以是题目中有感情，如《谢谢你的暖》；可以是对这个字的另一种表达，如《早知今日，何必当初》——你猜出来选的是哪个字了吗？
最后，就我的个人经验来讲，写文章不列提纲并不是不可以，但是列提纲会让我们心里有数，避免信马由缰。对这次习作来讲，列提纲是极其必要的。至于念给同学听——我这么给你讲吧，我曾经有过一篇演讲稿改了十稿的经历，因为我追着我的学生念，还要求他们人人给我提出修改意见。这个过程虽然麻烦，却让我受益无穷。咱们想想大诗人白居易吧，他一生创作了3600多首诗，非常注重语言的锤炼，而他把诗念给不识字的老婆婆听的故事，更是传为千古佳话。
