前　言

高考作文，挥洒自如，倚马可待，获得高分，是全国千万考生的梦想。而论述文写作，是高考作文的首选。但就当前的考场作文而言，几乎无处不在的逻辑混乱、表达不清、论证乏力、内容贫乏等现象，确实令人遗憾。如果把高考论述文写作比作一次航行的话，这些缺陷几乎是自始至终的：比如不知母港在哪，即不知道自己本来要从哪里出发；不知如何去规划航线，自己该沿哪条航线走；更有甚者还不知道自己将驶向哪里，即便离开了母港，也没有预案来应对意外；有的则干脆忘了母港的期待和关注，不知道自己终究要返回母港，从此天涯孤影。这些出现在审题、构思、表达等环节中亟待解决的难题，直接影响了许多考生的临场发挥；再加上占据语文40%考分的压力，导致许多考生十分害怕面对写作。

高考论述文写作，要求确实很高，考的是你是否具备了敏锐的语言感受力、严谨的思维判断力和强大的语言表达力，是对考生语文素养的综合检测。更主要的是，当今的高中语文教学缺乏科学、新颖的高考论述文写作理论指导，以及实用、高效的技巧学练，以至于许多考生无从着手。本书编写的目的，就是要让处于迷惘、担忧乃至焦虑的这部分考生面对论述文写作时能做到有法可依，有术可持，坐在考场上能高屋建瓴、胸有成竹、挥洒自如。

本书追求科学有序，内容结构从文有定法到文无定法。编者通过对全国通行的高考任务驱动型作文题型特点进行研究归纳后，结合论述文的框架结构设置了九个专题，分二十六讲，每一讲大体上由“理论阐述”“真题呈现”“内容拓展”三个部分组成。其中，“内容拓展”部分除适当拓展本讲内容之外，有的还配有醒目的陷阱警示。每一讲都会让你知道应该写什么，为什么这样写和为什么不能那样写；让你懂得什么是无效论证、低效论证和有效论证，满足高考作文“基础”“发展”两个等级标准的要求。本书的创新之处在于巧妙地借用中国传统文章“起承转合”的结构模式，通过大量的范文赏析和简案呈现，让你豁然开朗，实现切题、快速、规模效应；通过对高考作文材料的驱动类型和“构思支架”两者关系的层层剥离，让你知道高考论述文写作应循程序的原因和所用技巧的内在要求，实现对观点全面、准确、深刻了解的可能，思辨、理性变得不再困难。(https://www.daowen.com)

本书习作来自宁波市四明中学、吉林省延边州汪清县汪清第四中学、宁波市惠贞书院、宁波市效实中学、宁波市鄞州中学、浙江省台州中学、浙江省三门中学、浙江省温岭中学，特此感谢！

编　者