二、关键词法
关键词法是借助词汇提示，把握材料中的关键信息，从而认识材料的意义和价值。把握材料中的关键词汇，往往有利于把握文章的关键信息，从而认识材料的意义和价值。关键词可以是涉及具体对象的主体性词语，也可以是暗含材料观点的词语，或者是一些关联性词语、总结性词语、高频词等。
1.有的语句直接把重点表达出来
如针对……、对此……、当……、表示……、认为……、指出……、称……等，所提示的词语是有关人员或部门对某一现象或问题提出的看法、意见等，里面蕴藏着材料的主旨及对策等内容。阅读申论材料时要着力把握其基本观点，因为观点就是主旨。把握住这些词语，有助于把握材料的主旨。这些词主要有：经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、强调、指出、认为等。
【真题示例】
有学者指出，最近十几年，中国的大学教育取得了不小的进展，但普遍存在着急功近利的倾向。高校扩招本来是为了通过普及高等教育来提高民族的竞争力，但片面追求规模和数量增长、急于求成的扩招是一种高等教育的“虚胖”，各高校的软硬件配套设施根本无法满足突然拥进校园、膨胀数倍的莘莘学子的需要。
以“有学者指出”这一关键词引出重点，即大学教育急功近利。
2.用表示逻辑关系的关键词
如首先、其次、最后，一方面、另一方面，第一、第二，总而言之，更重要的是，此外等。这些关键词通常直接表达出了重点。
【真题示例】
2007年10月1日起，浙江嘉兴市《城乡居民社会养老保险暂行办法》（以下简称《暂行办法》）正式实施。该办法共有以下几点特色：一是《暂行办法》设计的是一个“低门槛”。农民、城镇居民中未参与保险的，以及非本市户籍但已经取得暂住证的外来人员，年满16周岁至60周岁，都可以参加城乡居民社会养老保险。因此，嘉兴成为全国第一个实现社会养老保险全覆盖的地方城市。二是《暂行办法》得到政府财政支持，市政府每年财政补贴达3.6亿元。三是《暂行办法》特设了多种缴费基数，城乡居民可根据自己的收入情况参保，政府给予一定的补贴。政府补助的力度加大，这与一些地方实行城乡居民参保以“个人缴纳为主”形成了鲜明对比。
3.关键句
除关键词外，申论材料中通常有一两个提示文章段落大意或是提示文章中心、主旨、观点、态度的句子，我们称之为关键句。
一般而言，一段文字都要讲究起承转合，所以60%左右的材料都能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。首句常常引出整段材料的问题，而尾句通常是对材料所述的内容起一个总结概括的作用。在略读的时候，可对关键句进行勾画和标记，并加以精读。
【真题示例】(https://www.daowen.com)
某报曾经对当今大学生的学习情况开展了一次专门的调查，在采访中记者发现，求职仿佛已经成为大学生的首要任务，而学业似乎沦为副业。目前很多高校的专业课出勤率很低，而学生们对此早就习以为常。一位大四学生说：“我们可不是去玩儿，好多人都是参加实习或是找工作去了，老师也都是支持的。说实话，现在学费这么贵，上大学还不就是为了找工作。这些专业课可以不上，找工作才最重要。”在谈到毕业论文时，另一位大四学生告诉记者，自己正忙着面试、实习，刚“东拼西凑”了一篇开题报告，“论文到下学期再说吧，写论文不仅对找工作没有帮助，还要花费不少精力，我看不少学长一周就能搞定论文，这已经算认真的了”。大学生小王告诉记者，对做学问、搞研究我没有一点需求感，考试嘛，“60分万岁”，平时自己拿谈恋爱来消磨时光。
以前两句为关键句，后面以学生的具体情况解释。
4.注意关联词强调的重点
也有的运用关联词进行强调，如但是……、然而……、尽管如此……、主要是……、关键在于……等转折连词，其强调重点在后半部分，通常也是问题、态度、对策等关键信息。其他还有表递进、并列等关系的关联词，它们往往携带着一些重要信息，当然也要注意区分其强调的重点。
【真题示例】
张悟本的神医骗局被拆穿后，其“行医”场所悟本堂也很快被拆除，一个靠着绿豆汤、白萝卜、长茄子“理论”忽悠民众的假专家，终于无法再混迹江湖了。包括张悟本在内，一些所谓“神医”“养生明星”的发迹，固然与其本人骗术高超、媒体包装炒作推波助澜，以及政府部门监管不力有关。但是，他们之所以能受到群众如此热烈的追捧，从另一侧面也反映了群众对普及养生保健知识的强烈需求。随着生活水平的提高，人们对健康养生方面的信息越来越关注。我们周围有许多货真价实的医学专家，他们在理论素养、临床经验方面都有上乘水准，也出了不少论著。但是，他们往往忙于教学、诊疗、写论文、做研究，活动范围仅限于学术圈，没有将学术知识转化为群众需要的、通俗易懂的养生常识，或者说这种转化的力度还不够。所以，假神医才占据了市场。
5.注意标点符号
公职类考试申论材料里面有三类标点符号要注意。
第一类是冒号“：”，冒号的作用是引起下文，所以冒号前面一般来说是总起句，也就是我们申论所说的“关键句”，冒号后面是分条叙述，有时候也是我们要的关键句（如概括问题和原因等）。
第二类是分号“；”，表示并列分句的停顿，这些分句经常是我们的关键句。
第三类是破折号“——”，其作用有多种，经常是起“解释说明”作用，这时候破折号前面或者后面的一句话可能就是关键句。
【真题示例】
扩招使师资大量缺乏，高校不得不以降低招聘“门槛”来充实教师队伍。一些大学教授把赚钱当作正业，而把教学和科研当作副业。另外，学校把学术成果作为了评价教师职业能力的绝对标准，教师如果在2～3年内没有发表文章或者申请到课题，便要被解聘或者降级。这导致许多教师不潜心研究，而是抄袭他人论文；有的在别人的研究成果中挂个名；有的则出钱请别人写文章在国内外报刊上发表；更有的靠胡拼乱凑，学术垃圾成批从这些人手中生产出来。
以 “；”引出并列的关系。