（二）主要做法

（1）师资队伍。“急救走基层”必须有一支精悍的师资队伍承担教学工作。该项目的培训讲师为主任级职称人员，他们不仅教学态度认真，而且临床经验也十分丰富。每位教师能根据基层医院的特点，精选教学内容，结合实际病例，深入浅出、生动形象地讲授急救医疗知识，每期的教学内容都能给基层医师较大的启发。

图1　南通市急救走基层暨急诊提高班第175期教员（志愿者）合影

（2）培训方式。培训方式新颖多样，除理论授课、技能操作训练外，培训现场还有答疑互动、设奖病例讨论等多种环节。

（3）深入基层办班。每月深入基层医院（县级及中心镇医院）办班，方便基层人员就近参加学习。

（4）公益行动，免费学习。针对基层医院的经济状况，为不增加各基层医院的经济负担，凡是参加学习的医护人员均不需要交纳资料费及学费等，并为其提供免费工作午餐。18年来，“急救走基层”项目坚持“义务、免费”送医送教下乡。

图2　“急救走基层”每期培训的“会旗”交接仪式(https://www.daowen.com)

（5）重技能培训的“五精”方案实施。一是精心准备。精心准备培训计划、材料、教具、场地等。二是精选内容。确定分层培训内容，分层培训包括一级医院培训项目和二、三级医院培训项目。一级医院培训的“十大急救技术”分别为：心肺复苏术、心脏电复律术、窒息急救术、气道管理技术、无创生命体征监测技术、创伤现场急救技术、低容量性休克液体管理技术、胸腔穿刺置管术、胃肠减压术、导尿术。二、三级医院培训的“十大急救技术”分别为：心肺复苏术、心脏电复律术、窒息急救术、气道管理技术、呼吸机使用技术、深静脉置管术、血流动力学监测技术、创伤现场急救技术、低容量性休克液体管理技术、各类穿刺及置管技术等。三是精选教员。培训教员的精选要求包括：高级职称、相关业务技能、表达能力好、乐于奉献、热心教学工作。四是精制方式。空间安排为“一室一技术”，采取“一教员一技能”“一教师6 ～8学员”“分小组、定时段”等方式。五是精准管理。教员具有高度责任心，学员具有高度自觉性。培训学员在培训现场着装统一，佩戴胸牌；培训后，逐项参加考试，合格者将颁发证书。

图3　急救技能实训班现场实训

图4　南通市第二十期急救技能实训班合影

（6）推广应用。“急救走基层”项目18年来坚持“强基层”行动，受益对象除了本地区县、乡、村医务人员外，还有镇江、苏州、常州、南京、盐城、扬州及浙江、上海、广西、江西等地基层医院代表。

图5　参加急救走基层暨急诊提高班的基层人员济济一堂