专题讲座与讨论话题

AAAS向来重视科学家的科学传播职责，每年年会都设置了传播科学研讨会（Communicating Science Seminar），由AAAS公众参与科技中心（Center for Public Engagement with Science and Technology）负责组织。2019年的专题研讨会分为三个环节，包括以“联结科学与政策：与决策者对话的机会”（Connecting Science and Policy：Opportunities for Dialogue with Policymakers）为主题的座谈、以“研究者保持公众参与的策略”（Strategies for sustaining public engagement in a research career）为主题的专题讨论，以及交流活动（networking fair），该专题研讨会吸引了近500名参会人员。

如何向决策者提供科学建议是与会学者讨论的一个重要话题。来自美国大学（American University）的Liz Suhay认为，在与决策者沟通前应该了解不同层级（联邦、州、地方）政府的决策需求、尽可能多地与不同的官员交流、建立长期的合作关系。来自加州科学中介组织加州科学技术委员会（Californica Council on Science ＆ Technology）咨询机构的Sarah Brady介绍了加州科学技术委员会与加州政府交流互动的经验，总结了与决策者对话应提供准确的信息、找到对话的共同的平台。而加州科学技术委员会最成功的做法，是通过研究员计划（fellow program），从政府中借调有科学背景的公务员，在委员会中开展为期两年的科学咨询工作，由此在科学与政策之间建立了广泛的联系，将科学放在政策决策之前，进而影响政策过程。AAAS公共议题科学证据中心（Center for scientific evidence in public issues）主任Micheal Fernandez认为好的科学咨询建议有三个标准：①可靠，科学专家网络能够保障科学咨询建议的科学性和准确性；②相关，能够找出决策要点；③扣人心弦，能够通过讲故事的方式将科学咨询建议呈现出来。

许多与会专家认为，“科学家”的角色是发现与创造，这不应局限于科学领域的发现与创造，还应该在科学传播领域也有所贡献。美国国家地理学会（National Geographic Society）研究员Rae Wynn-Grant指出在完成写作的过程中要以受众为导向来选择行文的重心，强调正义、公平、包容对促进科学发展的重要性。Laura Schmitt Olabisi是密歇根州立大学研究社区可持续发展的副教授，他批判了在获得终身教职之前不参与科普的做法，分享了自己通过记录和发表参与社区研究过程的经验。Bray Beltrán是健康医疗非营利组织洛基计划之心（Heart of the Rockies Initiative）的一名科学协调员，他指出科学家应该从参与科学传播的过程中获得相应的收入，科学证据的形成，应该包含信息提供者机构的多样性，是否包括学界、产业界、政府等，通过多方参与，使得科学证据更全面、更完善。

在交流活动（networking fair）环节中，参与者可以在6个不同的站点之间走动，进行非正式的讨论，探讨如何提升大学和科研机构的科学传播能力。