学术型硕士培养中存在的问题

学术型硕士研究生旨在培养具有科研创新能力和理论基础扎实的学术型研究人才，但是目前并没有很好地实现这一目标。

从研究生本身而言，首先学生缺乏科研兴趣和主观科研能动性，课程的学分和分数仍然是衡量研究生学习能力的重要指标，对于不打算继续深造学习的学术型硕士研究生而言，完成学校的毕业要求即是在校期间的最大目标；其次学生缺乏科研创新和实践能力，思维固化是现在很多研究生的主要能力痛点，不能站在更高角度了解相关专业知识，不善于发现和思考项目创新点。

从教学体系方面而言，第一，学术型硕士研究生培养的目标更加广泛化，研究生培养缺乏参照目标，与专业型硕士研究生相比，学术型硕士培养与实际工作岗位脱节，不能很好地与社会实际相融合；第二，培养体系逐渐“本科化”，课程设置和绩效标准承接了本科的教学模式，不利于拓展研究生思维模式和深化专业知识素养；第三，学术型硕士研究生考核标准单一，奖励标准一般看课程成绩和论文发表成果，这种考核方式容易忽视研究生科研能力培养的过程。