文化教育与健康

文化是指社会物质财富和精神财富的总和。人类生产活动的一切产物，如新的发明、产品等属于物质文化，人类智慧，如语言、文字、观念、理论、艺术等属于精神文化。文化的历史性、现实性、渗透性和继承性特征，决定了它对健康影响的广泛性及持久性。

（一）教育与健康

教育是指人的社会化过程和手段。它不仅包括学校教育，而且包括社会教育、家庭教育、自我（学习）教育。教育具有对人的智能规范和行为规范职能，人们的文化教育水平与其健康密切相关。

许多研究结果表明，文化水平较高的人群能够接受健康教育，懂得自我卫生保健，能自觉地养成良好的卫生习惯，建立有益于健康的科学生活方式，因而其健康水平较高；文化水平较低的人群卫生知识贫乏，缺乏自我卫生保健能力，易养成有损健康的生活方式，如吸烟、不良的饮食习惯等，因而其健康水平较低。因此，提高人群的文化程度，有助于健康行为生活方式的培养，对预防疾病、促进健康至关重要。

（二）风俗习惯与健康

风俗是指人类社会长期以来形成的风尚、礼节，习惯是指人们在长期生活中养成的一时不易改变的行为倾向。风俗习惯贯穿于人们的衣、食、住、行、娱乐、运动、卫生等诸多环节，与人的日常生活联系及健康关系密切。如中国人喝开水与饮茶的习惯、西方人分餐进食的方式是良好的风俗习惯，可以避免或减少疾病的传播。而不良的风俗习惯可以产生不良的行为危害身心健康。如某些地方有食生鱼、嚼槟榔的习惯，前者使肺吸虫病流行，后者使人群舌癌患病率增加。