（二）提问方式

分析近两年的真题，不难发现幼儿园保教活动分析考试题目的提问方式更侧重于“根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，对教师的言行进行判断和分析，并提出教育建议”，较少涉及分析幼儿的特点。这里介绍两类提问方式。

1.封闭式提问

【案例1】张老师在组织健康活动“我开心、我快乐”中，设计了请小朋友对着小镜子画出自己开心表情的环节。小朋友们兴奋地边看边谈论，只有多多没有照镜子，一直看着自己衣服上的小猫图案。小朋友们都开始画了，多多还是低头看着没有动笔。张老师走过去问道：“你怎么不画？”多多怯生生地说：“老师，我不会画自己，我想画我衣服上的小猫，行吗？”张老师说：“不行，你先画自己，以后再画小猫。”多多很不开心，一会儿摆弄小镜子，一会儿东张西望。活动结束了，他的画纸还是一片空白。

问题：（1）根据实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》应把握的原则，分析该教师的教育行为。

（2）请提出合理的建议。(https://www.daowen.com)

封闭式提问，明确了答案的范围，这样考生就能按照问题指定的思路去解答，不容易跑题。上述案例中，明确了知识点“实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》应把握的原则”，为考生作答指明了方向。如果考生对此知识不熟悉、不会背，也容易出现大范围丢分现象。

2.开放式提问

【案例2 2021 年真题】班级正在进行区域活动，老师去美食店看见辉辉拿着餐盘跑来跑去，正在给医院等区域送外卖。老师叫住辉辉说：“你在美食店就应该好好在那做餐饮，不要跑来跑去。”老师又看见医院的小红到娃娃家给宝宝看病，上前说：“医生就应该待在医院，怎么跑到娃娃家来了？应该待在自己的区域。”说完就去观察其他区域的活动。

问题：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，对教师的言行进行判断和分析，并提出教育建议。

开放式提问，是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。上述案例中，“根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神”，知识点范围较大，需要考生全面理解、掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》的内容，这样才能快速锁定知识点。