高等工程科技人才需求的特征

我国要实现制造业的转型升级，实体经济与数字经济的融合发展，产业的高质量和绿色发展，都离不开大批德才兼备高层次工程科技人才的培养。高等工程科技人才是增强国家综合实力，提高抵御潜在外部风险，推进创新发展的宝贵资源。立足中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，高等工程科技人才的能力与素质面临新的挑战和新的要求。在稳步提升高等工程科技人才数量的同时，将立德树人、创新实践能力的培养作为主线，保证高质量，培养一批担当新时代发展重任的各领域领军人才、工程技术人才。新时代高等工程科技人才必须具备以下特征：创新精神、实践能力、学习能力、解决问题的能力等。

随着我国经济社会的发展，对高等工程科技人才的需求趋于多样化。社会各界对高等工程科技人才的需要不再局限于传统的学术型、专业型人才，而是需要具备多种素质的高端人才。新时代行业、产业的发展，对高等工程科技人才提出了更高的要求，多样化就是其中之一。人才需求的多样性是指在社会分工下，行业、企业分工细化、岗位细分，需要大批具备职业素养的专业人才，这些专业人才的需求体现出多样化，随着新技术、新产业的不断出现，对人才的需求出现跨学科、多样化的态势。

高等工程科技人才在知识结构、专业素质和综合能力上既有一般特征，也有多样化体现。在知识结构上，高等工程科技人才的一般特征体现在其专业知识的整体性和适应性上。知识的整体性是从总体上高等工程科技人才掌握的知识应当形成一个完整的构架，具备某一领域及相关领域的专门知识，为后期进行技术创新、方法改进打下基础。知识的适应性，主要表现在高等工程科技人才个体知识结构的动态性，即在学习、接收相关领域新知识后，更新自身知识体系，建立起新的知识结构或调整各知识要素之间的关系。(https://www.daowen.com)

高等工程科技人才的多样性体现在个人知识、能力上的“厚基础、宽口径”，体现在自身的核心竞争力上。“厚基础”就是具备扎实的理论基础，拥有多领域、多方面的专业知识，建立起完整、合理的知识体系，打下厚实的基础条件。“宽口径”有两个维度，从横向看，高等工程科技人才拥有多领域、专业的知识；从纵向时间维度看，高等工程科技人才的知识结构的形成是经历了长时间的积累，并随着时间的推移不断更新知识库。在信息化、数字化迅猛发展，多学科交叉、多领域融合的背景下，高等工程科技人才要紧跟发展要求，不断扩充自身知识储备，提升核心竞争力。

在专业素质方面，行业、企业对高等工程科技人才的需求也呈现出多样化的特点。一是招收人才的类型变得宽泛。比如一家传统的重型机械制造企业，不仅会招聘机械工程学科的人才，也会招聘管理学、计算机、电气、语言等学科的人才。对于学术型的高等工程科技人才，其专业素质是其掌握的专业理论知识和自身形成的学术研究方法。这类人才在进行学术研究时，可以准确把握项目的研究方向，能够在预期的时间取得学术成果。对于应用型的高等工程科技人才，专业素质更多地体现在其掌握扎实的理论基础并经过实践训练后，形成的从事专业领域的技能及解决问题的能力。随着经济社会的发展，对交叉学科、复合型人才的需求也越来越多。比如IT 行业的高等工程科技人才，既要有扎实的计算机专业技能，诸如程序设计、网络技术、网站设计、美术设计、安全、系统规划等，又能够准确分析客户需求，了解企业管理流程、管理需求及消费者心理。

行业、企业对高等工程科技人才的综合能力方面的要求也多样化。高等工程科技人才具备的综合能力是全方位的，包括自我学习能力、实践创新能力、社会适应能力、整合能力和团队合作能力。自我学习能力是在工作中能主动学习先进科学技术，不断更新、完善自身的知识结构体系。实践创新能力是在具体工作中结合理论知识，进行技术创新，提高生产效率或节约成本。社会适应能力表现在适应工作环境、工作集体，在遇到工作难题时，能正确面对，并能很好地处理人际关系，展现良好的协作能力。整合能力是在工作中，面对不同观点、不同知识体系时的兼容并包能力。团队合作能力是与团队成员协作，高效完成工作任务的能力。