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国际中文本科教育课程思政指南

作者：.张浩主编

前　言
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上篇　绪论
第一章　“留学生国际中文教育专业”课程思政的教育理念与教学原则
一、因材施教与循序渐进原则
二、显性与隐性教育相结合的原则
三、创新性原则
四、理论与实践相结合的原则
第二章　“留学生国际中文教育专业”课程思政的八个维度及其诠释
一、语言知识与技能的语言维度
二、体现中国优秀传统的文化维度
三、展示中国优秀文学艺术的文艺维度
四、中国国情和社会的现实维度
五、与社会事件相结合的热点维度
六、教师职业操守的师德维度
七、中国法律法规的法治维度
八、中国世界观和思维方式的哲学维度
第三章　“留学生国际中文教育专业”课程思政的教学评价原则与标准
一、来华留学生国际中文教育专业课程思政的教学评价原则
（一）多元化原则
（二）融合性原则
（三）过程性原则
（四）发展性原则
二、留学生国际中文教育课程思政的教学评价标准
（一）教学目标
（二）课程教学
（三）教师团队
中篇　专业类课程思政指南
第一章　“现代汉语语音”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
第二章　“现代汉语修辞”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教学案例
第三章　“现代汉语词汇”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
第四章　“现代汉语语法”课程思政指南
一、课程简介
二、课程目标
三、教学内容和教学方法
四、实践环节及要求
五、课程学生成绩评定
六、教学资源
七、说明
八、课程思政教案示例：“把”字句教学
（一）教学内容
（二）教学目标
（三）课时安排
（四）课程思政运用的材料和环节
第五章　“新闻语言基础”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教学案例
第六章　“汉语新闻阅读”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容和要求
六、课程思政教学设计
（一）课前新闻报告和当日新闻阅读
（二）新闻标题教学
（三）生词教学
（四）主课文讲解
（五）副课文教学
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教学案例
第一课时（50分钟）
第二课时（50分钟）
第七章　“汉字概论”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教学案例
第八章　“语音汉字教学”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、语音部分小组活动介绍并示例
（一）时间安排
（二）小组活动的目的
（三）小组活动步骤
（四）报告要求
（五）诗歌练习
（六）报告示例
第九章　“词汇语法教学”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教学设计示范
语法教学第五章现代汉语语法教学的基本方法
第十章　“汉语教学原理”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计（教学案例）
七、作业、考核方式及成绩评定
第十一章　“汉语教学实践”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教案示例
学习汉语的苦与乐
学习汉语的苦与乐
下篇　文化类课程思政指南
第一章　“中国文化基础”课程思政指南
“中国文化基础”课程思政指南（上）
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
七、作业、考试方式和成绩评定
“中国文化基础”课程思政指南（下）
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
七、作业、考试方式和成绩评定
第二章　“文化专题讨论”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教案示例
中国传统伦理道德——公忠
九、教学反馈
十、教学总结
第三章　“当代中国话题”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路
（二）教学方法
七、教学案例
第四章　“古代文学名著选读”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教学案例
《诗经》选讲
第五章　“中国古代史”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
七、作业、考核方式和成绩评定
第六章　“中国近现代史”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
七、作业、考核方式和成绩评定
第七章　“中国哲学”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
第八章　“中国民俗”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）课程任务
（二）思政目标
（三）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考试方式和成绩评定
（一）作业
（二）考试方式
（三）成绩评定
第九章　“中国国情”课程思政指南
一、课程信息
二、课程简介
三、选课建议
四、课程任务和教学目标
（一）思政目标
（二）教学目标
五、课程基本内容及要求
六、课程思政教学设计
（一）整体思路与教学方法
（二）课程设计展望
七、作业、考核方式和成绩评定
八、教案示例
第九课　中国的外交

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小组活动的目的

2025年11月13日

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（二）小组活动的目的

为了培养学生的协作精神，以及发现问题解决问题的能力。