大学生性心理的基本特征

大学生处于青春期，他们有着青年人共同的性心理，但由于他们所处的校园环境、社会地位和自身文化水平的差异，呈现出丰富多彩、复杂多元的特点。具体来说，大学生性心理特征主要表现在以下几个方面。

（1）本能性与朦胧性。大学生性心理发育基本成熟，有正常的性欲望和性冲动。他们对异性充满好奇、产生好感和爱慕，对性有较浓厚的兴趣与神秘感。与异性交往的需求变得强烈，喜欢关注、讨论异性；对性知识、性体验充满好奇；开始在较小的范围内与同龄人讨论性的话题；涉猎性书籍和影视等。同时，由于大学生尤其是低年级大学生的性心理尚未成熟，在性的指向和表达上缺乏深刻的社会内容，还未对性赋予婚姻、家庭的意义。(https://www.daowen.com)

（2）性冲动及其释放。性冲动是指由于性刺激引起大脑皮层的活动，产生性欲，再通过大脑皮层向身体组织发出指令。性冲动是一个健康、正常人自然和本能的行为表现。性冲动不一定要产生性行为，人是通过意识调控的，通过大脑，调节性行为，人有社会性，遵守社会行为准则，有人格和尊严，尊重他人意愿和抉择，人对社会有责任和义务，法律约束等。在心理尚未成熟前尽量减少声、光刺激；不接触黄色、淫秽读物；适时接触性刺激；锻炼理智和克制能力。

（3）性冲突和性压抑。一方面，生长趋势，性发育年龄不断提前；另一方面，学业需要和事业及社会环境的要求，结婚年龄不断推后，出现漫长的“性等待期”。与此同时，日益开放的社会文化既满足了大学生对性的了解与渴望，又使大学生性的冲突加剧。在繁重的学业任务与就业压力及校纪校规的约束下，大学生的性不能自由地发挥。事实上，适度性压抑也是社会文明与进步的体现。但性压抑不是一味地压制，而是通过适当地释放、转移、升华得到合理的疏导。

（4）渴望性体验。由于性激素的作用，大学生更加渴望得到恰当的性体验，如与异性交往。在男女交往过程中，由于性激素的作用，恋人中双方的亲吻和抚摸都会引起性欲望和性冲动。感情的闸门在巨大的性压力下显得极其脆弱。有的大学生通过自慰性行为加以调节，而有的通过性行为得以实现。