目　录

内容提要

前言

第一章　PBL/CBL教学法概述

第一节　PBL/CBL教学法的概念与特色

一、PBL/CBL教学法的概念

二、PBL/CBL教学法的优势与缺点

三、PBL/CBL教学法在法医临床学教学中的意义

第二节　PBL/CBL教学法的实施与要求

一、实施步骤

二、对学生和小组角色的要求

三、对教师的要求

第三节　PBL/CBL教学法的效果评价

第二章　颅脑损伤

第一节　头皮与颅骨的刀砍伤

第二节　棒击导致的重型颅脑损伤

第三节　交通事故后发生的基底节脑出血

第四节　高坠后迟发性癫痫

第五节　脑外伤性精神障碍

第三章　脊柱、脊髓损伤

第一节　掩埋所致的脊柱、肢体复合性损伤

第二节　高坠导致的双下肢截瘫

第三节　外伤与颈椎退变

第四节　交通事故导致的儿童双下肢瘫

第四章　眼损伤

第一节　眼球破裂伤与高度近视

第二节　钝器导致的复合性眼损伤

第三节　外伤性视网膜脱离与盲目

第四节　黄斑区损伤与视功能下降

第五章　耳鼻咽喉损伤

第一节　外伤性鼓膜穿孔

第二节　病理性鼓膜穿孔

第三节　外伤性听功能损害

第四节　突发性耳聋

第五节　鼻骨骨折

第六章　口腔颌面部损伤

第一节　外伤性牙缺失、脱位

第二节　颜面部挫裂伤遗留瘢痕的测量

第三节　面神经损伤导致的面瘫、听力下降

第四节　颌面多发性骨折与张口受限

第七章　颈胸部损伤

第一节　多发性肋骨骨折与胸壁穿透伤

第二节　颈部挫裂伤与气管断裂

第三节　创伤性颈内动脉海绵窦瘘与眼球突出

第四节　多发性肋骨骨折与肺破裂

第五节　主动脉夹层的伤病关系(https://www.daowen.com)

第八章　腹部损伤

第一节　拳击后发生的脾破裂

第二节　交通事故导致的小肠损伤

第三节　腹壁、膈肌与网膜复合性损伤

第四节　锐器导致的腹部贯通伤

第九章　盆部及会阴部损伤

第一节　骨盆多发骨折

第二节　骨盆与尿道损伤

第三节　尿道阴道瘘与肾功能不全

第四节　腹部与会阴部复合性损伤

第十章　四肢损伤

第一节　儿童骨骺损伤

第二节　腕部创伤性关节炎

第三节　股骨颈骨折与关节置换术

第四节　左下肢毁损伤与骨髓炎

第十一章　手足损伤

第一节　手指离断毁损伤

第二节　足部碾压伤

第十二章　周围神经损伤

第一节　桡神经损伤

第二节　尺神经损伤

第三节　臂丛神经损伤

第四节　腓总神经损伤

第十三章　其他人体损伤

第一节　左下肢瘢痕的测量

第二节　耳廓缺损的测量

第三节　汞中毒

第四节　铊中毒

第十四章　致伤物及致伤方式的法医学推断

第一节　颅脑损伤的成因推断

第二节　肋骨骨折的致伤方式

第三节　掌骨骨折的成因推断

第四节　胫腓骨双骨折的成因推断

第十五章　医疗纠纷的法医学鉴定

第一节　输血与丙肝的医疗纠纷

第二节　胆石症术后的医疗纠纷

第三节　颈部包块穿刺术后的医疗纠纷

第四节　鼻炎术后斜视引起的医疗纠纷

第五节　术后导尿管取出引起的医疗纠纷

第六节　骨折术后过早锻炼引起的医疗纠纷

第七节　漏诊尺神经损伤引起的医疗纠纷

推荐阅读的参考文献

附录一　《人体损伤程度鉴定标准》

附录二　《人体损伤致残程度分级》

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