前　言

案例教学（case method）由美国哈佛大学法学院克里斯多福·哥伦布·朗代尔（C.C.Langdell）教授于1870年首创，而后被约翰·霍普金斯大学医学院应用于医学教育中。案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论来进行学习的一种教学方法。近年来，我国医学院校中使用案例式教学方式的比例逐渐增多。案例式教学模式具有激发学生兴趣、提高学生分析和解决问题的能力、培养学生注重知识的应用能力、鼓励学生独立思考、加强教师与学生之间的双向交流、实现课堂理论与实践相结合等特点。但目前该方法在临床教学中的应用效果参差不齐。临床外科学的案例教学是指教师根据教学目的和教学任务的要求，在教学过程中选择典型、真实、可供讨论并富有启发性的案例，使学生进入某种特定的事件、情境之中，以案例指导学生查找有关资料，进行独立思考或集体协作，开展深入分析，运用外科学基本概念、原理和方法系统生动地了解并掌握临床医学知识，从而提高学生创造性运用知识、分析和解决实际问题能力的一种教学模式。

培养医学后备人才是全社会医疗水平不断提高的根本，而医学专业学位硕士研究生阶段是医学生成长为合格医生的重要阶段，这一阶段的培训往往决定了他们未来的思辨能力和业务水平，其重要性不言而喻。要完成这一阶段的培养重任，保证教学目的真正实现，除需要具有培养体系健全、教师队伍完备等条件外，还需要进行教学模式的不断更新和不断推出与之配套的教材。目前，国内外关于外科学专业学位硕士研究生案例库教学的图书尚不多见，关于系统地培养临床诊疗思辨能力的书籍少之又少。为此，本书编委会在充分调研的基础上，编写了这本致力于总结外科经验和培养临床思维能力的案例库教材，以适应外科学专业学位硕士研究生培养的教学需求。

本书体系架构完整，不仅包含肝胆胰外科、胃肠外科、泌尿外科、甲乳外科、神经外科、血管外科、胸外科、骨科和烧伤科9个学科，还将各科室案例细分为综合性案例、单一课程案例和知识点案例。本书的所有案例均为参编人员科室的真实案例，书中提到的诊治方案均经过临床专家反复论证。希望本书的出版能为外科学专业学位硕士研究生提供案例库教学的范本，希望相关教学能从临床实例出发，结合外科诊疗规范，并借助临床思维训练的方法，培养外科学专业学位硕士研究生分析和解决临床问题的能力，促进云南省乃至全国外科学专业学位硕士研究生临床综合能力，从而为我国医疗卫生事业的发展打下坚实的基础。(https://www.daowen.com)

尽管编写者们在编写过程中付出了巨大的心血，但是书中难免有疏漏和不足，恳请各位同人不吝赐教，各位同学提出宝贵的意见和建议。

张小文