拼出天地知其不可为而为之

父母一直希望何鹏能够好好学习，大三的时候，拿到可为教育营业执照的那天，何鹏才告诉他们自己开始折腾创业了。

由于不想向父母开口，何鹏第一次向朋友借钱；第一次自己调漆刷墙；第一次自己购买家电；第一次面试比自己年长好几岁的老师们；第一次自己拧了一个月的螺丝，整天蓬头垢面走在学生街上，路人躲得五米远。

“鹏哥，这个地方太小了，也有点装不下这么多学生了。不准备拓大吗？”

“在准备计划了。”

“哎呀不好意思啊，我这边突然不能把场地租给你了。”

“阿姨，咱们不是昨天下午都确认好合同了吗？”

“我这有点舍不得啊。”

“每月我加500块可以吗？”

“不行啊，阿姨有阿姨的顾虑啊。”

除了朋友的担心、创业伙伴的疑虑、房东的反悔，何鹏创业中碰到的问题还不止这些，所有的这些都在告诉何鹏一件事情，创业不可为，这个项目不可为。大三在校创业，何鹏因为自己的学生身份，经历了诸多的磨难。

“一些老师来到可为教育见到我，知道我是在校大学生后，便寒暄几句就离开了。这对我来说是一种打击，同时也是一次反省。”何鹏告诉记者，“创业确实不是一件容易的事，其实有点向死而生的感觉，其实我在每个月的经营当中都会思考最坏的结果，同时也会思考能够留给团队什么，他们在这里能得到什么，离开时能够收获什么，是否能到更好的地方。”

随着做好最坏打算的何鹏明白知其不可为而为之，他找到了新的办公室租赁地点，自己一个人光着膀子拧螺丝，开始了装修，可为教育终于有了样子。(https://www.daowen.com)

接着，可为教育策划了第一次日语公开课活动，到场人数20余人，报名人数1人。何鹏有些小失望，晚上辗转反侧，思考到底为什么会这样。

第二天，何鹏和自己的团队伙伴开会讨论，是团队给了何鹏希望。何鹏告诉记者，可为教育是一支很皮，但也很踏实，很相信彼此，敢做、敢想的团队。这是支持何鹏继续下去的最大动力。

在团队探讨后，他们认为小语种教育主要涵盖的日语、韩语、德语、法语、西语等语种培训，和泉州其他教育培训行业并不构成竞争冲突，相反还可以共享招生资源，何鹏一下子打开了思路，开始寻求各大培训机构的招生合作。

慢慢靠着整个团队的努力，可为教育不断有优秀的新老师加入，不断完善课程体系和服务体系，不断扩大市场，建立了更多的合作渠道，逐渐上了正轨，学生也越来越多，也逐渐有了口碑。

与此同时，成长中的可为教育也开始遇到同行的恶意商业打击。

“鹏哥，有同行说我们坏话。”

“不管竞争对手怎么恶意诽谤，不要跟学生们说同行一句坏话。我们不可以这么做。”

“鹏哥，报名的学生太多，老师快不够了，老师的面试标准要不要放低啊？”

“不可以，老师的责任心大于经验大于学历，对于我们可为教育，有责任心会教学技巧的老师很重要，不能因为要满足学生短期的上课需求，就降低对老师的要求，这对我们的口碑是不利的。”

何鹏告诉记者，可为教育对教学质量的要求很高、很严格，他要求老师首先要有责任心，要有教师的职业道德素养，其次要有自己对教学的主见和想法，往往面试了很多老师，自己大概十个里面才能留下来一两个，这也为可为教育后续奠定泉州小语种教育行业领头羊的地位打下坚实的基础。

此外，可为教育还会为学生们准备过圣诞礼物，为学生们过生日，组织过学员观影会，甚至为了奖励学生考出好成绩，老师们还学会了制作雪花酥。

“知其不可为而为之”的何鹏，有了一个坚实的后盾团队，结交了一群可爱的学生朋友们，老学员们纷纷向新学员推荐，慢慢地，可为教育在泉州打响了自己的品牌，有了自己的两家直营店面，还开展了多家合作分店，成立了语言教育中心、日语高考项目组、职业教育中心、国际交流中心，形成了语言服务、日语高考、职业技能提升、就业保障、国际交流的一体化服务，为社会输送“语言+技能”复合型人才，成为泉州小语种教育行业的领头羊。