最成功的教育就是让孩子成为独一无二的自己
每个孩子都是独一无二的，最成功的教育就是让孩子成为独一无二的自己。从小就被期待做父母希望的样子，孩子就会压抑自己的需求和情绪，逐渐跟真实的自我失去连接，灵性泯灭，潜能也无法发挥。
一直以来，很多父母都喜欢问这样一些问题：
“怎样才能把孩子教育成像××（孩子）那样，不让我操心啊？”
……
如果有人问他们：“为什么要把孩子教育成别人家的孩子？”
通常他们都会回答：“别人家的孩子听话，不让大人操心呀。”
每个孩子都有自己的人生舞台，要想让他们成为舞台的主角，就不能按成人的标准要求他们，否则只会压抑他们的需求和情绪，让他们脱离真实的自我，成为“优秀”孩子的“复制品”。
教育是根雕艺术，不是泥塑艺术。所谓“根雕”，就是按照树根原本的样子，经过艺术家的精雕细刻，使其成为独一无二的精美艺术品；“泥塑”则是按照提前设定好的模式，塑造出一批跟原型一模一样的艺术形象。
为了发掘两个女儿的天赋，居里夫人像做科学研究一样，对他们进行观察和比较，她发现大女儿伊伦娜在数学上比较聪颖，二女儿艾芙在音乐上比较早熟。(https://www.daowen.com)
居里夫人还发现伊伦娜喜欢科学，推理能力比较强，智力和反应能力都像父亲，便给她创造了很多机会，让她接触实验操作。1935年，伊伦娜和丈夫获得诺贝尔化学奖，而艾芙最终成为一名优秀的钢琴家和记者。
每个孩子都是上帝赐给我们的唯一，家长要像居里夫人一样，拥有一双慧眼，努力发现孩子与众不同的地方，并精心雕琢，用心培养。
每个孩子都是一颗种子，有的很早就会绽放，有的则需要经过漫长的等待，还有的种子则永远不会开花，因为它会长成参天大树。父母不要过分在意是否“开花”，只要孩子被唤醒，终究会成长为独一无二的自己。
很多人都拜读过作家三毛的作品，她的文字生动、有趣、活泼，读起来酣畅淋漓。可是，读过《三毛自传》就会发现，童年时期的三毛，非常叛逆，异常孤僻。
三毛跟同学和老师的关系都不太好，他们都认为，三毛是一个不合群到近乎孤僻的孩子。三毛没有朋友，她的朋友就是她读的书。为了跟这位“朋友”相处，三毛经常逃学、翘课，到安静的坟场读书。
三毛升入初中二年级后，甚至都不屑于装样子去学校上课了，看到她不成器，父母只好将其带回家里教育。于是，三毛休学了。
在家里，父母给了三毛最好的教育，就是父亲陪三毛一起看书。三毛非常高兴，每天都会跟父亲一起读古文、念小说集，三毛还有一些自由支配的时间，她如饥似渴地沉浸在书的海洋中。
后来，三毛还跟着老师学习了绘画和哲学。按照自己的人生规划，三毛决定出国留学。父母虽然对每个阶段的三毛都有着某些期待，但三毛从未按照他们预想的方向去走。
三毛的画作得了铜奖后，决定去一所文化学院做选读生，父母欣喜异常地带着她去缴费注册。拜见师长时，大家都认为她会选美术系或国文系，但三毛最终选择了哲学系。
父亲拿出手绢擦了擦汗，然后高兴地说：“好了，三毛终于上大学了。”
父母给了三毛无条件的爱和支持，从没有因为她孤僻古怪的性格而厌弃她。她不想上学，就将她接回家；她想学画画，就带她去找老师；她没有走父母期待的绘画之路，就由着她去学前途未卜的哲学……因为三毛是他们的孩子，父母在她身上倾注了全部的爱。
每个孩子都是独一无二的。有的孩子动手能力强，有的孩子喜爱武术，有的孩子善于交际，有的孩子具有绘画天赋，有的孩子天生就有一副好嗓子……即使是老师眼中的“差生”“坏孩子”和“最笨的孩子”，找到各自的天赋后，顺应趋势去努力，最终也能取得意想不到的成绩。
孩子是独立的生命个体，就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，让孩子成为独一无二的自己，比让他成为复制的“好孩子”更好。
最成功的家庭教育不是让孩子变得多么优秀，而是让孩子成为独一无二的自己。让孩子按照自己的步调走，才能走得更长远。
1.让孩子认识自我
自我认识是对主观自我（我眼中的自己）和客观自我（别人眼中的我）的认识和评价，家长要让孩子认识自己的身体特征和生理状况，自己在家庭、学校和社会中的价值和地位，自己的心理活动和特征等。比如，“我”是一个身材匀称、善于交往、易怒、懂事的学生，就是孩子对自己身心特征的认识，是一种主观自我。
此外，还可以让孩子与同伴比较，倾听他人的评价，让孩子认识客观自我。不过，这里的比较只是一种认识自己的途径，而不是给孩子确定目标，比如，“我”的英语学习成绩中等。
2.让孩子接纳自我
在认识自我的基础上，孩子就会产生自我评价，家长要利用积极评价，帮助孩子树立自信。但是，任何人都不是完美的，家长还要引导孩子接纳自己的不完美，以免孩子走入自卑的怪圈。
对于主观存在的不完美，比如，偏科、易怒等，可以让孩子通过目标和计划慢慢尝试做出改变。
对于客观存在的不完美，比如，身材矮小、躯体缺陷等，可以鼓励孩子全面认识自己，看到自身的优势，不执着于自己的不足，或者换个角度欣赏和接纳自己。
3.让孩子监控、调节自我
家长要教孩子一些自我控制的方法，比如，深呼吸、先思后行、少说多做等，调节自己的行为，使行为符合群体规范和社会道德要求，以免因做得好而自傲或因冲动而伤害别人。
此外，家长还要给孩子创造培养兴趣的机会，帮助孩子发展特长；鼓励孩子关注和表达自己的感受，让孩子的情感更细腻；让孩子参与不同的劳动体验，增强孩子克服困难的勇气。
记住，优秀的父母，不在于能教给孩子多少，而在于能把孩子的内在潜能激发出来，让孩子成为独一无二的自己。