品牌学生的打造
1.职业规范养成
社团教学活动开展以来，以实训工厂为基础，进一步整合校内资源，将其打造成学校的生产性实训基地。学生按项目化课程在基本技能训练场地进行由浅入深、由易到难的技能训练，在指导教师的带领下顶岗生产，由简单到复杂、由粗加工到精加工，严格按照产品质量要求和操作规程加工各种零件，最后在教师和企业专家的指导下，学生在真实的生产环境中不仅掌握了规范、熟练的操作技能，而且体验了企业的管理制度、管理理念，养成了良好的纪律观念和质量意识。学生的实践技能大幅提高的同时，也锻炼了他们的意志品质和职业素质。
2.匠心精神培育
工匠精神，匠心为本。有没有工匠精神，关键是看有没有一颗安于默默无闻、执着于追求的匠心。树匠心，就要坚守初心、执着专注，秉持赤子之心，摒弃浮躁喧嚣，在本职岗位上坐得住、做得好。怎样才能坐得住、做得好？关键是要做到专心专注、追求至精至善，将产品的每个细节都尽可能做到。“多轴加工技能人才”培养计划和社团教学在学校实施以来，教学案例从企业带到课堂中，不论是学生还是教师，都全身心地投入课程学习当中。学生按小组进行分工合作，布置不同的工作任务，小组之间也进行相互协作。从图纸分析、刀具选用、工装方案、切削参数的选择到最终加工方案的制定，经过了无数次的讨论修改，社团俨然演变成了“研究所”，学生经常会自发地以小组的形式进行讨论研究，出现意见分歧甚至会争得脸红脖子粗，各持己见。通过老师和专家的分析和讲解，学生往往能很快地找到合理的解决方案。学生在进行企业产品课题实训后，制定的加工方案和加工产品最终通过了企业的合格性检验，而且令人欣喜的是，我校制定的产品加工方案对比企业本身制定的加工方案从加工效率上有了很大的提升，得到了企业技术部主管的高度赞扬。
3.“准技师”技能水平
社团学生经过培训后，他们能全面掌握和灵活运用与所学专业操作技能相适应的理论知识，熟悉多轴加工各工种的主要设备以及工艺装备的结构、性能、工作原理、使用维护和调整方法；掌握数控加工工艺与编程知识，会查阅有关技术手册；掌握读工装装配图的方法、常见难加工材料的加工性能、夹具的设计原则、精密量具的结构原理、机械加工的质量分析与控制方法。能对本工种复杂程度较大的工件进行工艺分析；能使用新技术、新工艺、新设备，具有分析能力，解决生产实际问题的能力，已经具备了数控技能“准技师”的水平。