《独具“匠”心:上海浦东职业教育集团征文案例选》简介
《独具“匠”心:上海浦东职业教育集团征文案例选》这本书是由.诸惠华主编创作的,《独具“匠”心:上海浦东职业教育集团征文案例选》共有718章节
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编委会成员
主 编:诸惠华 副主编:陈 强(https://www.daowen.com) 编 委:诸惠华 陈 强 傅 红 范文慧 陈扬兴...
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寄语 深入探索独具浦东特色的现代职业教育体系
《国家职业教育改革实施方案》出台以来,职业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道,迎来大改革大发展的新阶段,职业教育面貌发生了格局性变化。2021年全国职业教育大...
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序 为现代职业教育创新提供浦东方案——写于《独具“匠”心——上海浦东职业教育集团征文案例选》出版之际
习近平总书记在对职业教育工作的指示中明确提出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,...
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目录
目 录 编委会成员 寄语 深入探索独具浦东特色的现代职业教育体系 序 为现代职业教育创新提供浦东方案——写于《独具“匠”心——上海浦东职业教育集团征文案例选》出...
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思政篇
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推动中职思政课程改革 落实立德树人根本任务
上海市新陆职业技术学校 王海英 【摘 要】进入2020年,中等职业学校进入了新一轮思政课程的建设与改进,我们要深刻领会“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”与上...
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一、实施背景
2018年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会,引领了新时代思想政治理论课程建设与改进。习近平总书记分析了当前思想政治理论课建设面临的...
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二、实施目标
思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是中职生必修的公共基础课程,是中等职业学校德育工作的主渠道,与学校其他教育教学活动相互配合,共同承担思想政治教育立...
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三、实施过程
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(一)校长领衔,助力思政课程改革
校长同时身为思政课教师,承担双向责任。第一,亲临第一线,上好示范性思政课程;第二,带领思政教师与全体教师,进行思政课程研究与课程思政的教学引领。用中职思政课程的...
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(二)素养为本,助力教师队伍建设
中职思想政治课教师需要更新教育教学理念,努力学习专业知识,提高教育教学水平和业务能力,以便更好地服务学生。学校要更好地支持思想政治课教师开展学科交流、教学研修、...
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(三)改革为措,创新教育教学方法
第一,探索“议题式”教学实践。四门学科通过58个“学习议题”用“归纳推理”的方式组织教学。议题式教学,是指以学生真实生活情境中具有开放性、指向性、思辨性、综合性...
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四、实施保障
(1)组织保障:建立中职思政课程改革领导小组和工作小组,领导小组主要由校领导、相关职能部门负责人等组成。工作小组由思政课程、专业课程等相关教师组成。 (2)制度...
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五、特色与成果
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(一)实现就业升学双管齐下
多年来,中等职业教育一直倡导“就业有出路,升学有渠道,创新有能力,发展有出路”,但是,从实际情况来看还是“就业”的“单通道”,尽管这几年开始“中高贯通”与“中本...
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(二)实现专业思政螺旋提升
对于中职学校来说,通过提高思想政治教学水平,将有助于职业教育水平的提高。从思想政治教育工作的性质来看,它是做好其他一切专业教育的基础,也是其他教育能够取得切实成...
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(三)有助于解决中职学生面临的实际问题
当前,中职学校的学生面临许多实际的问题,包括就业压力持续增加、学习兴趣不高、理想信念不坚定、职业发展目标不明确等一系列问题。通过开展思想政治教育,将极大地帮助学...
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六、体会与思考
当前,我们面对世界百年未有之大变局,新时代中等职业学校思政课的价值就在于引导学生在风云变幻的时局中,看清世界和中国发展大势,把握人类社会发展规律,理解中国特色社...
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践行核心价值观 成就职教强国梦
上海市航空服务学校 王凤娟 【摘 要】本文围绕“立德树人”的教育根本和在师生中宣传、培育以及践行社会主义核心价值观的课题,结合上海市航空服务学校德育实践,从“知...
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一、实施背景
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(一)践行社会主义核心价值观是职校学生德育的客观需求
加强社会主义核心价值观教育,是职校贯彻落实中国共产党关于加强学校德育工作一系列方针政策、坚持立德树人、实现为建设中国特色社会主义培养高素质劳动者和技能型人才培养...
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(二)践行社会主义核心价值观是构建和谐校园的价值支撑
我国发展正处在新的历史起点上,面临着复杂多变的国际形势和十分艰巨的国内改革攻坚。面对国际上各种思想文化的相互激荡和国内多元化价值观念的影响,伴随着全球化、网络化...
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二、实施目标
为了认真贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的具体行动,上海市航空服务学校统筹规划、周密安排社会主义核心价值观的培育践行工作,为全校...
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三、实施过程
加强社会主义核心价值观教育是一个系统工程,不仅需要学校的总体策划和各职能部门的具体落实,而且需要全校教师的身体力行、紧密配合。上海市航空服务学校从“知、情、意、...
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(一)知是基础,坚定理想的“主心骨”
职校学生社会阅历浅,知识面相对窄。教师要让学生懂得立身做人的基本道理,首先要让学生识记,认知是情感和行动的基础,只有有了正确的认知,才会有正确的情感和行为。(h...
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(二)情是动力,筑牢信念的“压舱石”
培养师生积极向上的核心价值思想情感,要靠宣传,要靠舆论,要靠榜样引领,使师生们的情感转化为信念。情感是沟通彼此的桥梁,是开启教育对象内心世界的阀门。 第一,氛围...
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四、实施保障
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(一)建章立制,制度管人
通过建立考评监督制度、激励运行机制等,培养师生良好的职业道德和素养。针对教师层面,实行了文明组室、文明组员考核奖励机制。针对学生层面,推出了“德育学分制”管理平...
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(二)服务校训,文化管人
学校确立了“服务”核心价值观,通过举办各类学习交流研讨活动,广大教师已明确了服务为什么、服务是什么、服务做什么、服务求什么等问题,因而使老师们沉浸于服务文化的熏...
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(三)优化环境,氛围育人
把“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”的基本要求融入渗透到校园文化建设的各个...