民航运输中高职贯通人才培养体系的实施路径
1.明确人才培养模式，一体化设计专业课程
中高贯通民航运输专业旨在培养学生具有较强的职业技能和服务能力，融知识、能力和素质培养为一体。两校明确以多元整合为策略，重构民航运输专业人才培养的课程新体系。即打破原有课程、学科之间的界限，构建核心课程和专业能力一体化建设，大力开发一体化课程。
2.强化和落实民航职业能力培养，实现学生“课证融通”
学校在明确专业岗位和民航职业能力要求的基础上，细化能力结构与标准，使该专业学生比较熟练地掌握民航客运、民航货运和民航销售的相关知识，具备实际运作能力、人际沟通能力和服务能力，以适应上海“四个中心”对民航运输人才能力的要求。在课程体系设计中结合职业资格证书考证的要求，引入国家职业技能资格证书《民航客运员》和《民航货运员》。同时引入相关行业证书《民用国内客运销售》《民用国际客运销售岗位资格证书》等职业资格证书。围绕所需掌握的职业能力，设计相应的实践活动，提高学生的职业能力，使设置的课程既能支撑专业教学，又能支撑学生考取职业资格证书，将学历教育与考证培训紧密结合。
3.强化高校指导作用，合力育人
（1）2017年8月我校组织问卷调查，了解入学新生对于专业的认识度和期许度。
（2）2017年9月19日两校联合召开新生家长会，由高校领导对该专业建设、培养计划、实施方案进行说明和解释。
（3）2017年10月13日浦东外事服务学校组织2017级民航运输中高贯通班学生参观上海民航职业技术学院，增强归属感和荣誉感，强化学习动机和目标。
（4）2017年12月22日浦东外事服务学校组织2017级民航运输中高贯通班学生前往浦东机场调研，第一次感性认知未来的职业岗位。
（5）2018年1月23日2017级民航运输中高贯通班学生举行“遇见未来的自己”主题班会，两校师生和领导共话成长与成才。(https://www.daowen.com)
（6）2018年5月25日两校组织学生观摩民航学院第三届航空地面服务大赛，听取《轮椅旅客服务》专题知识讲座。
（7）2018年5月我校组织学生参加了民航学院第五届外语节活动，2017级民航运输中高贯通班学生参送作品《剧院魅影》获得外语节英语小品比赛二等奖。
（8）2018年5月民航学院组织我校学生参加“旅客证件”的主题培训。
4.严格执行教学计划，积极参加多所贯通学校联考和转段甄别
（1）2017级中高职民航运输班级严格执行《民航运输专业人才培养方案》。由于行业发展、学生实际、师资等原因，经过两校协商和评估，对课程进行了一些微调：删除了《民航客运地面服务》《服务质量管理》课程，增加了《民航运输地理》《民航概论》课程的课时，增加了《化妆基础》课程，调整了《公共关系》课程的开课时间，计划增加《民航客票销售》《民航旅客运输》课程的课时。
（2）英语学科联合统考：2018年6月20日由民航学院组织7所中职贯通学校按学段进行英语课程统考，成绩如表1。
表1 2017首届中高民航贯通班成绩
（3）联合甄别工作：根据两校的《关于民航运输中高职贯通培养试点专业甄别工作的实施细则》，向全体学生及家长发放了《学生学籍管理相关告知书》，并填写了《中高职贯通培养甄别登记表》，民航职业技术学院分别于2018年6月3日和6月20日两次派员亲自督导2017级民航运输班学生甄别工作，该班级学生全部顺利通过转段甄别。