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编委会
前 言
思政育人
“五育融合”理念下高校体育建设的实现路径
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
（二）以体修身，重点更新体育教育理念
（三）以体育美，全方位开展大学体育活动
（四）以体促改，深化体育教育教学改革
（五）以体制法，完善大学体育制度保障体系
四、结语
我眼中的党的二十大报告——深入学习宣传贯彻党的二十大精神案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）要解决的具体问题
（二）具体措施
（三）可能出现的行动误区
（四）解决问题的过程及结果
三、案例思考
（一）问题归纳
（二）延伸思考
（三）经验启示
一、加强大学生爱国主义教育的重要意义
二、新时代大学生爱国主义教育状况调查——以云南师范大学文学院为例
（一）调查的基本情况
（二）当前爱国主义教育中存在的一些问题
三、新时代大学生爱国主义教育的路径探索
（一）努力创建一支坚强有力的思想政治队伍
（二）努力激发大学生爱国主义热忱的内驱力
（三）努力营造积极健康的社会文化环境
四、结语
学生思想政治引领案例——如何对倦怠期大学生展开思政教育
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
大学生思想政治教育及价值引领实践探索
一、案例简介
二、案例分析
（一）强化思想引领，筑牢理想信念
（二）开展主题教育，打造品牌活动
（三）立足专业特色，提升实践能力
（四）搭建平台载体，发展素质教育
（五）健全维稳机制，筑牢安全防线
（六）做好防控工作，确保校园安全
三、案例思考
（一）强化学生思想价值引领，坚持用党的创新理论成果武装头脑，凝心聚力，立德铸魂，不断提升思想政治教育的针对性和有效性
（二）强化学生安全教育，牢牢把握意识形态领导权，增强学生安全意识和防范能力，不断提升学生安全管理应急处置能力
（三）强化学生素质教育，繁荣校园文化建设，大力推进社团活动“项目化”和“一院一品”精品工程，不断提升学生综合素质和社会服务能力
红色文化融入大学生思想政治教育的路径探索
一、案例简介
（一）开展“清澈的爱 只为中国”主题教育活动
（二）通过党史学习教育弘扬红色革命精神
（三）通过典礼仪式教育汲取红色养分
（四）运用西南联大爱国主义资源传承红色基因
二、案例分析
（一）增加教育途径，培养红色精神
（二）丰富教育内容，激发红色情怀
（三）提升教育实效，体验红色文化
三、案例思考
“弘扬民族文化·传承民族特色”主题教育案例
一、案例简介
二、案例分析
三、案例解决
四、案例反思
贯彻总体国家安全观 以青春伟力共筑国家安全防线
一、案例简介
二、案例分析
（一）线上线下活动相结合，推动总体国家安全观深入人心、落地生根
（二）民族地区高校开展总体国家安全观教育特色活动
三、案例思考
实践育人
“弘扬新时代尊师风尚”主题班会活动案例
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
大学生参与校园网格化管理的体验式思政教育实践
一、案例简介
（一）组织架构与运行机制
（二）组织学生并做好过程管理
（三）及时反馈并做好评价激励
（四）具体实践过程概述
二、案例分析
（一）学生积极性强，有志愿服务意识
（二）综合评比激励，能激发干事热情
三、案例思考
（一）完善长效激励制度保障参与面
（二）加强网络宣传，弘扬志愿者精神
（三）强化责任主体间的沟通与协作
（四）模式推广的价值与可行性
到祖国最需要的地方 绽放绚丽的青春之花——大学生到边疆地区就业案例分析
一、案例介绍
二、案例分析
（一）职业发展目标确立前
（二）职业发展目标完成中
（三）职业发展目标达成后
三、案例思考
（一）做学生职业成长发展的引路人
（二）做学生职业成长发展的热心人
（三）做学生职业成长发展的知心人
感受时代强劲脉搏 激荡青年奋斗心声——以华文国语学院“四驱型”社会实践为例
一、案例简介
二、案例分析
（一）以机制开掘为基，加强守正创新，构建长效机制
（二）以育人沉浸为径，营造育人氛围，构建实践生态圈
（三）以专业服务为重，注重精准发力，培育特色品牌
（四）以平台拓展为介，拓展实践资源，搭建实践平台
三、案例思考
（一）结合学院专业特色，优化社会实践育人理念与目标导向
（二）贴合青年成长成才需求，创新社会实践育人方法和途径
高校大学生劳动教育实践路径探析——以云南师范大学地理学部为例
一、案例简介
二、案例分析
（一）有参与劳动教育实践的意识，但缺乏自主性
（二）对劳动教育内容有基础认识，但存在认知偏差
（三）劳动实践教育开展形式待丰富
（四）注重劳动教育过程实施，忽视结果反馈
三、案例思考
（一）以学生为中心，调动参与积极性
（二）加强劳动教育宣传，培养学生正确的劳动观
（三）结合学校实际，开展形式多样的劳动教育
（四）建立劳动教育综合评价体系，调动学生积极性
高校研究生网络诈骗防范与和谐校园的构建
一、案例简介
二、案例分析
（一）网络诈骗方式手段多样化且有针对性
（二）防范意识薄弱
（三）缺乏正确的价值观引领
三、案例反思
（一）加强思想政治教育，树立正确价值取向
（二）加强校园文化建设，增强文化自信
（三）加强家校共育，构筑校园网络诈骗“防火墙”
加强学生助理培养管理提升学生综合素质能力——以公文写作培训为例
一、案例简介
（一）标题格式和排版不正确
（二）正文层次格式及序数不正确
（三）用语不规范
（四）易混淆字词使用不正确
（五）成文日期不正确
二、案例分析
三、案例思考
（一）完善培训机制
（二）规范管理机制
（三）畅通交流机制
深入开展社会实践活动的案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）红色研学
（二）旅游发展
（三）乡村振兴
（四）四史学习
三、案例思考
（一）知识学习、研学实践和思政教育有机融合
（二）持续深化实践成果，书写青春华章
（三）融合教育新态势，打造研学活动基地
（四）鼓励学生在专业实习中“学思践悟”，发挥学科特色
（五）加强宣传，互学互鉴
提高大学生社会实践能力培养社会主义时代新人
一、案例简介
二、案例分析
（一）社会实践活动前期筹备
（二）社会实践活动经验总结
（三）社会实践活动现实困境
三、案例思考
通过绘制生命线与园艺疗法种植体验辅助大学生做好人生规划的探索案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）在结果到来之前先学会耐心等待
（二）在过程中充分调动自己的能动性
（三）学会给予生命一定的弹性空间
（四）学会接纳生命的差异与变化
三、案例反思
（一）不重视结果，好的起因以及体验过程才是最佳疗法
（二）对未知的探索是最佳目的
（三）不过度指导和代劳而剥夺了学生的成长体验
（四）尊重自己和他人的变化就是对自己未来规划的定心丸
新时代大学生养成教育工作案例探析
一、案例简介
二、案例分析
（一）以制度为“标尺”，保障养成教育全过程
（二）以“网络思政”为“阵地”，提升养成教育的“引力”
（三）以“多育并举”为抓手，构建养成教育文化“育人平台”
三、案例反思
边疆民族地区大学生国防意识培育实践与反思
一、案例简介
二、案例分析
（一）边疆民族地区大学生国防意识淡薄，国防认识水平较低
（二）边疆民族地区高校国防教育措施单一，国防教育效能欠佳
（三）社会整体关注度较低，国防意识重要性体现不足
三、案例思考
（一）完善学校国防教育显性和隐形课程建设
（二）鼓励大学生参加国防相关科研与实践活动
（三）强化国防家庭教育和国防社区服务
文化育人
“一封家书感恩父母，寄情家国奋斗不息”主题班会案例分析
一、案例简介
（一）主题班会背景及目的
（二）主题班会设计思路
（三）主题班会实施步骤
二、案例分析
三、案例反思
传承红色基因，铸就精神高地——红色话剧创作展演的文化育人路径探索
一、案例简介
二、案例分析
（一）用喜闻乐见的方式，上好一堂知识丰富的党史课
（二）用高雅艺术的演绎，上好一堂催人奋进的艺术课
（三）用师生原创的雕琢，上好一堂创新精神的实践课
（四）用历久弥新的精神，上好一堂感人至深的思政课
三、案例思考
（一）文化育人需创新活动载体，建设“教学+实践+育人”长效机制
（二）文化育人需强化组织保障服务，构建“社团+党员+群众”组织体系
（三）文化育人需发挥先锋模范作用，打造“整体+小组+个人”坚强堡垒
大学生集体荣誉感薄弱问题探讨——基于社会主义核心价值观的培育与践行
一、案例简介
二、案例分析
（一）原因分析
（二）解决措施
（三）问题解决效果与学生反馈
三、案例反思
（一）集体主义教育是社会主义核心价值观培育的重要环节
（二）集体荣誉感对大学生成长具有重要作用
点燃理性之火光，传播网络正能量——网络舆论平台冲击下新时代大学生辨析能力提升案例探究及启示
一、案例简介
二、案例分析
（一）挖掘行为问题
（二）开展行动体验
（三）探索行为原因
（四）达成行为共识
三、案例思考
深入贯彻党史学习教育，弘扬伟大建党精神工作案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）学习传承建党精神，坚定党性自觉
（二）深入挖掘红色文化资源，提升教育感染力
（三）依托暑期社会实践和文化活动，全面提升学生思想素质
（四）将建党精神融入网络文化建设中，用学生喜闻乐见的方式提升感染力
三、案例思考
学生党史学习教育案例——“学史力行”百名“数苗”志愿服务系列活动
一、案例简介
二、案例分析
（一）突出支部战斗堡垒作用，促进党史学习教育落小落细
（二）发挥党员先锋模范作用，强化党史学习教育典型引领
（三）打造学习教育双核驱动，推进党史学习教育走深走实
三、案例反思
（一）充分发挥组织优势，持续提供党史学习教育内生动力
（二）大力发挥政治优势，统筹形成党史学习教育长效机制
（三）注重发挥朋辈优势，继续推动党史学习教育服务先行
用红色资源铸魂育人
一、案例简介
二、案例分析
（一）云南师范大学用红色资源铸魂育人的主要途径
（二）云南师范大学用红色资源铸魂育人的经验做法
（三）云南师范大学红色资源整理挖掘存在的困境
三、案例思考
（一）红色资源铸魂育人与高校思想政治教育工作
（二）高校思想政治教育工作要遵循当代大学生的思想特点与行为逻辑
（三）高校党史学习教育常态化、长效化路径思考
找寻“幸福”——一例后疫情时代“00”后学生的宿舍适应辅导案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）原因分析
（二）帮扶策略
三、案例反思
（一）学会良好沟通，共同维护健康向上的宿舍环境
（二）学会远离手机，共同营造活力充沛的校园环境
（三）学会疏解情绪，共同创造美好的未来生活
争做铸牢中华民族共同体意识的实践者、引领者
一、案例简介
二、案例分析
（一）坚持党的领导，确保社会主义办学方向，强化铸牢中华民族共同体意识的根本保证
（二）抓住“骨干培养”提升点，加强铸牢中华民族共同体意识的队伍建设
（三）坚持以文载道，创新学生文体活动，提高铸牢中华民族共同体意识的价值引领
三、案例思考
（一）在教学体系层面，完善教学管理体系，加强导师对学生的思想指导
（二）在实践教育层面，重视和加强学生的校内与校外实践教学融合
铸牢中华民族共同体意识，关爱少数民族学生成长
一、案例简介
二、案例分析
（一）案例定性
（二）问题关键
（三）解决思路及具体做法
三、案例思考
（一）解决思想问题与实际问题结合，助力学生成长
（二）提升专业素养，全情服务学生
（三）广泛开展活动，增强文化认同
优秀传统文化融入职前职后教育的实践与思考
一、案例简介
二、案例分析
（一）统筹协调建机制
（二）协同育人聚合力
（三）强化保障显实效
三、案例反思
网络育人
基于“易班”平台的网络思想政治教育的实践探索——以数学学院打造网络特色主题教育活动为例
一、案例简介
二、案例分析
（一）聚焦队伍建设与加强制度规范相协同
（二）聚焦活动内容与深化思想引领相协同
（三）创新活动模块和打造特色品牌相协同
（四）突出技术亮点与提升育人服务相协同
（五）优化激励方式和增强联动交流相协同
三、案例思考
（一）引领“一个”方向
（二）发挥“两个”优势
（三）形成“三个”特色
四、案例经验与启示
（一）提升服务学生质量，增强主题活动黏性
（二）加强理论联系实践，推动优秀成果培育
大学生网络舆情分析及对策
一、案例简介
二、案例分析
（一）主观性与非理性
（二）迅速性与广泛性
（三）情绪化与深远性
三、案例思考
（一）把好源头关
（二）上好思政课
（三）做好知心人
守护校园安全，将网络诈骗“拒之门外”
一、案例简介
二、案例分析
三、案例解决
四、案例反思
正确应对网络舆情，维护校园和谐稳定
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
（一）强化思想政治教育，提升师生网络道德素养
（二）健全舆情事件应急体系，科学应对舆情危机事件
（三）加强舆情监督队伍建设，充分发挥“吹哨人”作用
（四）以解决问题为导向，彻底消除舆情影响
转变观念、把握规律，妥善应对和处置网络舆情
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
（一）正确认识和对待舆情
（二）积极筑牢舆情思想防线
（三）妥善应对和处置舆情
心理育人
不抛弃，不放弃，尊学生为天使，视学生为栋梁——由“深陷套路贷的麻烦精”蜕变为“扎根边疆奉献青春的建设者”
一、案例简介
二、案例分析
（一）自我认知偏差是导致学生身陷不良贷款的原因
（二）恰到好处和适可而止的帮助达到了应有的教育效果
（三）学生的蜕变和成长是对老师最大的慰藉
三、案例思考
高校大学生和谐宿舍人际关系建立的构建与思考
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
（一）高校宿舍人际关系困扰的原因
（二）高校宿舍人际关系的调节
积极心理学视角下的大学生就业心理教育
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
（一）积极心理学的理论观点
（二）将积极心理学应用于大学生就业心理教育
积极心理引导退伍复学大学生的校园再适应研究——小成的案例报告
一、案例简介
二、案例分析
三、解决办法
四、案例思考
抗逆力视角下处境不利学生的教育帮扶个案
一、案例简介
二、案例分析
（一）贴标签：处境不利学生的现状阐释
（二）撕标签：处境不利学生的自我内耗
（三）去标签：用抗逆之力取代处境不利
三、案例思考
（一）精准识别：发现处境不利学生
（二）多方合力：培养学生的抗逆力
理解彼此的“敏感”，构建和谐室友关系
一、案例简介
二、案例分析
三、案例分析
（一）利用现代信息技术，构建学生管理工作的新平台
（二）倾听理解学生心声，关心关爱学生成长成才
（三）遇事沉着应对，了解事情原委，客观分析处理
（四）发挥学生干部作用，架起师生沟通间的桥梁
（五）长期观察了解，育人绵绵用力，久久为功
走出阴霾 春暖花开
一、案例简介
二、案例分析
（一）心理危机发生背景
（二）心理危机发生过程
（三）心理危机处置过程
二、案例思考
（一）注重辅导员心理专业知识的培训和普及
（二）解决心理问题与解决实际问题相结合
（三）建立信息员制度
（四）了解情况，并及时调整干预方案
（五）高度重视朋辈辅导员在心理危机干预工作过程中的作用
天生我材必有用——妥善处理大学生消极抑郁情绪
一、案例简介
二、案例分析
（一）学校环境原因
（二）家庭氛围原因
（三）自身心理原因
三、案例思考
（一）基于心理学的理论分析
（二）基于具体情况的处理方法
（三）案例成果及经验反思
新冠疫情背景下来华国际学生心理危机个案干预探析
一、案例基本情况
二、干预措施
（一）建立心理危机干预四级防护体系
（二）与家、校、推荐单位、使领馆第一时间取得联系，共商应对措施
（三）亲属授权并同意后，辅导员全程陪护其进行诊断与治疗
（四）就医费用保险理赔报销，消除该生的后顾之忧
三、干预效果
四、案例启示
（一）建立来华国际学生心理危机评估预警体系
（二）加大来华国际学生的心理健康教育力度
（三）构建来华国际学生四级心理危机防护体系和应急管理机制
（四）加强来华国际学生教育管理队伍建设
（五）加强疫情常态化下来华国际学生的日常管理和关心关怀
五、结语
一例大学生情绪困扰心理咨询案例报告
一、案例简介
二、心理评估和诊断
三、咨询目标的制定
四、咨询方案的制订
五、咨询过程
（一）评估诊断与建立咨询关系阶段
（二）心理咨询阶段
（三）结束与巩固阶段
六、咨询效果评估
（一）来访者的评估
（二）咨询师的评估
疫散花开，播种希望，认养一盆花——高校劳育美育融合新实践
一、案例简介
二、案例分析
（一）问题的提出
（二）案例设计和实施
（三）案例实施的效果
三、案例思考
力争让突发事件不再突发
一、案例简介
二、案例分析
（一）引发案例的主要原因
（二）需要解决的主要问题
（三）解决问题的过程及其结果
三、案例思考
（一）经验启示
（二）需要引起注意的地方
构建良好支持系统，摆脱心理成长之痛——一个对抑郁症学生的干预案例
一、案例简介
（一）该生基本情况
（二）家庭情况
二、案例分析
（一）情况分析
（二）咨询方法
（三）治疗方法
三、案例思考
四、工作成效与取得的经验
考研失利个体到群体分析，就业工作如何破局
一、案例简介
二、案例分析
（一）关键点
（二）解决思路
三、实施办法
（一）耐心倾听，与之共情，情绪疏导
（二）肯定支持，分析复盘，展望未来
（三）扩大场域，加强指导，做好规划
（四）看清形势，调整预期，精准助力
四、案例思考
（一）将“弱”势群体变“强”，从考研“二战”破局，提升就业质量
（二）将“晚”规划变“早”，为学生“考研”或是“求职”提前铺路
（三）将“个体”问题变“全局”，考研失利学子的个人问题关系到就业工作全局
多措并举共助学生融入集体生活——一个对心理问题学生进行干预的案例
一、案例简介
二、案例分析
三、解决思路和实施办法
（一）加强有效沟通，建立良好的师生关系
（二）不断深入了解，找准问题的根源症结
（三）多方形成合力，采取有效的解决措施
四、案例反思和工作建议
（一）建立良好的师生关系是发现和解决问题的前提
（二）全面了解学生的原生家庭是找准问题症结的关键
管理育人
共建平安校园——校园电动车治理案例分析
一、案例简介
二、案例分析
（一）原因分析
（二）具体措施
三、效果
三、案例思考
（一）经验启示：“有事好商量”协商解决电动车治理难题
（二）工作建议
家校齐心育人，共助学生成长——加强学生教育管理工作创新的案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）案例定性及引发原因
（二）解决措施
三、案例思考
（一）建立应急预案，强化跟踪观测
（二）坚持育人导向，突出价值引领
（三）坚持“三心”教育，提高育人效果
（四）丰富校园文化，加强三生教育
（五）坚持家校联动，构建育人体系
廉洁之风清如许，润物无声满校园——“清廉班级”建设案例分析
一、案例介绍
（一）牢牢坚持一个中心思想为指导
（二）紧紧围绕两个管理制度为抓手
（三）时时开展三个教育平台为落实
二、案例分析
（一）强化思想引领，提升政治素养
（二）搭建学习平台，融合实践锻炼
（三）完善制度管理，落实监督评价
三、案例思考
（一）增强思想政治教育引领力，塑造思想合格的大学生
（二）发挥党团班集体组织优势，构建团结和睦的大学生
（三）善于统筹资源和成果转化，培养品学兼优的大学生
消防时时在 安全永远在——校园消防安全案例浅析
一、案例简介
二、案例分析
（一）校园内学生宿舍隐患多
（二）安全疏散通道不足
（三）消防安全宣传教育不到位
（四）师生员工消防安全思想认识不足
三、案例反思
（一）深入贯彻落实消防安全责任制
（二）将消防管理好坏与学分奖励、纪律奖惩直接挂钩
（三）大力开展消防安全教育和培训工作
（四）保障消防安全通道的畅通
（五）加强对宿舍电器使用的管理
研究生奖学金评审机制体制究竟该往何处导向
一、案例简介
二、案例分析
（一）关于个人申诉的学院奖学金程序不公开不平等的回复作以下详细交流、解释
（二）关于学生集体申诉的主要问题与处理办法
（三）学院核实到确实有学生发表SCI，针对学生反映的学校不重视科研等质疑作出以下说明与处理
三、案例思考
应对网络舆情 须有系统思维
一、案例简介
二、案例分析
（一）当事学生的基本情况
（二）案例的性质
（三）问题产生的原因
（四）解决问题的措施
三、案例思考
（一）及时原则
（二）沟通原则
（三）反馈原则
（四）批评教育与关心关爱相结合，教育方式用心用情用力与管理措施落实落细落小相结合的原则
找准谈话要点 破除偏执枷锁——强化以谈心谈话为手段的学生管理案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）案例定性及引发原因
（二）解决过程
三、案例思考
疫情常态化形势下学生思想教育管理
一、案例简介
（一）人物背景
（二）事情经过
二、案例分析
（一）事例发生原因
（二）处理措施
三、案例思考
（一）做好常态化疫情防控工作
（二）做好心理健康咨询与服务
（三）做好疫情背景下思想政治教育工作
多方协同共筑“安全网”：学生网络经济纠纷处置机制探索
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
服务育人
警惕“好朋友”陷阱，网络不是“法外之地”
一、案例简介
二、案例分析
（一）存在问题
（二）具体参考路径
三、案例思考
“以人为本，尊重个性”的职业规划成就美好生活
一、案例介绍
二、案例分析
三、案例思考
“职”争朝夕，拒绝“缓慢”——大学生就业指导工作案例
一、案例概述
二、案例分析及帮扶措施
（一）剖析原因，变“慢就业”为“快思考”
（二）价值引领，变“高要求”为“务实事”
（三）合理定位，变“缺目标”为“准定位”
（四）勤于实践，变“懒就业”为“强技能”
（五）多方联动，变“走出去”为“请进来”
三、案例反思
（一）构建“慢就业”预警机制，实现更高质量的就业
（二）“早做”职业生涯教育，“强化”就业指导服务
（三）“育人”对接“用人”，提升学生就业竞争力
大学生职业生涯规划咨询案例——考研还是就业，如何抉择？
一、案例简介
二、案例分析
（一）第一步：收纳面谈，建立咨询关系
（二）第二步，探索兴趣、技能和价值观
（三）第三步，探索工作世界
（四）第四步，决策行动
（五）第五步，行动计划，制定目标
三、案例思考
高校辅导员视域下重点学生群体就业指导工作探析
一、案例简介
二、案例分析
（一）老师层面
（二）学生层面
三、案例思考
（一）底数清楚，建立重点帮扶台账
（二）精准施策，启航毕业生就业梦想
（三）赋能提效，加强辅导员能力培训
面向新生代留学生“讲好中国故事”
一、案例简介
二、案例分析
（一）讲故事的深度和广度受限于国际客观环境与留学生主体条件
（二）讲故事的效果受限于留学生在高校的学习方式和活动方式
（三）讲好故事的顶层设计仍有欠缺
三、案例思考
（一）创新教学模式，让“中国故事”入耳入心
（二）丰富文化实践活动的深度和广度，让中国故事与时俱进
（三）拓新传播媒介，让中国故事形式多样
（四）完善顶层设计，形成整体牵引力
艺树繁花——音乐舞蹈学院学生就业工作扎实有效
一、案例简介
二、案例分析
（一）实施学院就业创业工作“一把手”工程
（二）学院开展就业创业工作的场地及软硬件设施齐全
（三）就业创业工作制度健全
（四）紧密“师徒关系”，就业困难学生帮扶到位，开展就业困难毕业生就业援助工作和脱贫户毕业生工作，有具体措施及援助方案
（五）持续充实用人单位信息库“蓄水池”，筑牢“用人单位数据库”，举办形式多样的学院招聘活动，为用人单位和毕业生提供全方位优质服务
（六）认真开展高校毕业生就业数据核查工作，确保我院2022届高校毕业生就业数据真实、准确
三、案例思考
做大学生的“知心人、热心人、引路人”——加强学生教育管理工作创新的案例
一、案例简介
二、案例分析
（一）存在问题
（二）原因分析
三、案例反思
（一）“三知”模式引领
（二）“三知”模式发展与提升
做好大学生毕业生就业服务指导工作
一、案例简介
（一）高质量就业压力凸显
（二）灵活就业比重偏高
（三）学生偏好体制内单位
二、案例分析
（一）突出“实”字办实事有效度
（二）突出“宽”字办实事有广度
（三）突出“准”字办实事有温度
三、案例思考
（一）强化组织领导，建立一体化工作体系
（二）突出价值引领，培育学生家国情怀就业观
（三）以学生为中心，开展精准化指导帮扶
（四）拓宽就业渠道，用心用情保障岗位供给
基于人—职匹配理论的学生生涯发展指导案例研究
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
资助育人
“立德树人”背景下高校学生奖助学金评定的信度思考
一、案例简介
二、案例分析
（一）评定的方法
（二）引发的不可信问题
（三）评定的主观性问题
（四）带来的诚信问题
（五）给学生的解决方式
三、案例思考
（一）制定评判的措施和量化标准
（二）发挥学生的监督，加强评定的后续管理
（三）以诚为本，加强教育
关于大学国家助学金管理实施的案例——以云南师范大学文学院工作开展为例
一、案例简介
二、案例分析
（一）原因
（二）目前存在的问题
（三）解决对策
三、案例思考
奖助学金对高校学生思想政治教育的重要价值
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
依托志愿服务 构建资助育人新模式
一、案例简介
二、案例分析
（一）志愿服务活动引导受资助学生形成正确的价值体系
（二）志愿服务活动增强受资助学生的感恩意识和社会责任意识
（三）志愿服务活动提高受资助学生的自我能力和综合素质
三、案例思考
（一）加强制度建设，完善政策体系
（二）创新服务项目，打造精品活动
（三）注重宣评结合，提升育人实效
强化精准资助 提升育人成效
一、案例简介
二、案例分析
三、案例思考
组织育人
二级学院研究生会端正研究生骨干工作态度案例分析
一、案例简介
二、案例分析
（一）本案例发生的原因
（二）本案例所要解决的主要问题和具体措施
（三）可能会出现的行动误区
三、案例思考
发挥基层团组织优势 创新打造“3+2”亮点工程
一、案例简介
二、案例分析
（一）加强思想引领，提高政治修养
（二）强化组织建设，夯实基础团务
（三）建设优良学风，铸牢专业思想
（四）聚焦志愿服务，贡献青春力量
三、案例思考
（一）提高政治站位，牢记共青团员身份
（二）丰富特色内容，开展形式多样活动
（三）加强思想教育，不断提升业务能力
学术型社团对学风建设的作用——以云南师范大学法学与社会学学院万溪学社为例
一、案例简介
二、案例分析
（一）建立“万溪讲堂”，解同学学术之急
（二）打造读书会，解同学读书之需
（三）开展“万溪云端讲座”，解同学交流之盼
三、案例思考
（一）积极作用
（二）不足之处
常态化疫情防控背景下学生舆情应急处置案例分析
一、案例简介
二、案例定性分析
三、解决思路
（一）不回避问题，不逃避矛盾
（二）精准做好学生思想引导
（三）畅通学生意见反馈渠道
（四）做好学生网络安全意识教育
（五）建立网络舆情监管队伍
四、案例原因分析
（一）“贴热点、博眼球”心理
（二）对法纪法规的“不知无畏”
（三）“别人发，我也可以发”盲从跟风
（四）对政策理解不全面凭空臆想下结论
五、案例思考
（一）坚持第一时间处置
（二）坚持思想价值引领
（三）坚持贴近学生解决需求
（四）坚持加强网络法规教育
（五）坚持多方联动有效处置
关于高校“易班”学生工作站团队建设的思考与探讨
一、案例简介
二、案例分析
（一）易班学生团队成员的“获得感”普遍不足
（二）易班学生团队合作意识薄弱
（三）校院两级“易班”协调配合不够
三、案例反思
（一）加强“易班”成员素质，提升体系构建，提升成员“获得感”
（二）强化“易班”团体建设与文化建设，培养成员合作意识
（三）捋顺校院两级“易班”协调配合机制，提升全校“易班”建设水平
引导学生正确认识校园疫情防控工作
一、案例简介
二、案例分析
（一）案例定性分析
（二）问题关键点
（三）解决思路及实施办法
三、案例思考
（一）加强辅导员自身疫情防控政策的学习，着力加强宣传思想阵地管理
（二）解决心理问题与解决实际问题相结合
（三）坚持文化育人，鼓励学生参加校园文化活动
固本强基 示范引领 推动高校思想政治工作队伍高质量发展
一、案例简介
二、案例分析
（一）以坚实的载体平台支撑
（二）以高水平的课程建设强基
（三）以高质量的培训研修提质
（四）以扎实的理论研究领航
三、案例反思
（一）做好顶层设计，完善研修中心建设规划
（二）提升培训质量，练就思政队伍过硬本领
（三）突出引领示范，创新思政教育工作举措