前　言

前　言

随着素质教育改革的深化和课程改革的深入，“体育教育”也改成了“体育与健康教育”，把广大学校体育教育的功能明确定位于学生的健康发展。新课程标准的实施，正是带动学校体育卫生概念与功能的转变，原有单纯只注重增强体质和提高竞技水平的方法已不能适应新时代的要求，更不能激发和满足全体学生参与体育和健身活动的需求。现代体育教育应立足于健康、公平与合作、环境、竞技与娱乐四个领域的教学。体育教育的目的是让学生接受身体健康教育，使学生在体育活动过程中享受体育的乐趣，增强体质，促进健康，掌握科学的锻炼理论与方法，为自身的发展打下坚实的基础。

改革开放使中国体育与世界体育实现了全方位的交流和融合，2008年北京奥运会即将举行，全民健身运动如火如荼，中国体育在世界体育之林所取得的辉煌成果，极大地激发了广大青少年学生参与体育运动的热情。21世纪体育教育的特点，既要满足广大学生身心发展过程的需要，体现体育教育“时代性、多样性、健康性、终身性”的特点，还要满足广大学生对体育活动的兴趣与爱好的要求。

体育教育要体现健康教育。体育教育必须树立“健康第一”的指导思想，通过体育文化知识的传播，提高学生对体育的认知，加强学生对人的生命过程和身体活动过程中各个不同阶段特点的全面了解。为学生能科学地、自觉地、主动地锻炼与维护健康提供理论和实践指导。(https://www.daowen.com)

体育教育要树立全面的健康观，将体育与健康教育真正落到实处。在实际教学中，加强体育健康理念知识的传授，使学生掌握必要的体育健康理论知识，做到“懂体育、爱体育、学体育、会体育”。

21世纪的体育，将作为健身、享受、娱乐融进人们的生活。少年儿童的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛，要发动全社会关心他们的体质和健康。各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育与健康教育工作，提高小学生的整体素质，为更好地适应社会主义现代化建设的需要打下良好的基础。

编　者