理论教育 研究基础与短板分析

研究基础与短板分析

时间:2023-06-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:2.3.2.1对关贸总协定知识短缺我在外贸学院攻读本科,专业是对外贸易,三年级后转为运输专门化。因此,本身不是专职研究人员。

研究基础与短板分析

2.3.2.1 对关贸总协定知识短缺

我在外贸学院攻读本科,专业是对外贸易,三年级后转为运输专门化。本科毕业接读四年研究生,专业方向是“资产阶级对外贸易理论”,没有涉及关贸总协定内容。加以“文革”的冲击,我的教学与研究基本中断,对国际三大组织了解处于空白状态。

2.3.2.2 非专职研究

2.3.2.2.1 职业是教师

本人1964年研究生毕业留校后,从事国际贸易教学的同时,进行国际贸易研究。因此,本身不是专职研究人员。

2.3.2.2.2 非专项研究

我在学科研究中,国际贸易理论政策与措施一直占据主要部分,1974年到1995年,分出一部分时间研究GATT;1995年后,转向WTO研究,占去研究时间近一半。(www.daowen.com)

2.3.2.2.3 兼任行政工作

1984年到1994年,我又担任了国际贸易系副主任和主任,参加学校和社会上的会议和活动加多,挤占了我很多的研究时间。

2.3.2.3 相关知识出现短缺

GATT是贸易协定,不是国际贸易组织。它推动的贸易自由化,是货物贸易领域的自由化。谈判早期,贸易自由化以关税减让为主,后期逐渐延伸到非关税壁垒

1955年建立的WTO,与GATT既有联系又有很大不同。WTO是国际贸易组织,具有国际法人资格,负责实施管理的贸易协定与协议内容包括货物、服务、与贸易有关的知识产权、与贸易有关的投资等。对其研究的内容延伸到国际法学、自然科学、知识产权、投资等领域。由此,我的研究涉及的相关理论、知识出现短缺。

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